PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Powiadomienia systemowe
  • Sesja wygasła!

Znaleziono wyników: 13

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  dydaktyka wojskowa
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available remote Środowisko bezpieczeństwa i obronności jako przedmiot badań dydaktyki wojskowej
Krakowski K.
Zeszyty Naukowe AON
|
2011
|
nr 3(84)
426-435
EN
Military didactics at the turn of the century as a pedagogical specialty in fact ceased to exist. Armed forces’ transformation and Poland’s access to NATO did not deprive military didactics theoreticians and practitioners of scientific achievements to date. However, it directed their cognitive effort to use allied organizational and functional solutions on the Polish ground. Hence there have been many oblique statements and misunderstandings in the cognitive area of contemporary military didactics. The author raised a question concerning the future of military didactics and took effort to define precisely its idea and identify its research subject matter. Due to multi-aspect approach to the subject of military didactics, there was defined the area of subjects, events and processes that basically create the research subject matter, but in military didactics they adopt a specialist form.
2
Content available remote Doświadczenia i wnioski z ćwiczenia pk. „COMMON TRAIL 2008”
Wyłupek J.
Zeszyty Naukowe AON
|
2009
|
nr 4(77)
316-322
EN
Ecercises are one of the key elements of the educational process that in practice allow checking students’ preparation to work in staffs. In order to fulfil the educational needs, the Führungsakademie der Bundeswehr held unilateral single level command-staff exercise code-named “Common Trail 2008”. This event crowned the final stage of education for two-year operational – strategic course students (LGAN- a two-year operational – strategic course for German and other NATO staff officers) organised and conducted at that school.
3
Metody sprawdzania i oceny wyników pracy dydaktycznej
Adamski M., Olejarz D.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych
|
2007
|
Nr 1
51--56
4
Content available remote Szkoły chorążych w Polsce w latach 1967-2002
Kałużny R.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2006
|
Nr 3
88--101
PL
Szkoły chorążych utworzono w 1967 r., równocześnie z podniesieniem szkół oficerskich do rangi wyższych uczelni zawodowych. Umiejscowiono je w strukturach organizacyjnych wyższych szkół oficerskich lub w ośrodkach szkolenia poszczególnych rodzajów wojsk. W okresie 35 lat istnienia wykształcono w nich kilka tysięcy absolwentów - młodszych chorążych - WP.
5
Content available remote Kształcenie i doskonalenie Wojskowego Nauczyciela Akademickiego w świetle przemian dydaktyki szkoły wyższej
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2006
|
Nr 1
93--104
PL
Przemiany dokonujące się we wszystkich sferach życia społeczno-zawodowego nie tylko w szkolnictwie wojskowym, ale także i w całym wojsku, wskazują na konieczność przygotowywania Wojskowych Nauczycieli Akademickich do bliżej nieokreślonych dziś zadań i obowiązków. Do ich skutecznego wykonywania obowiązków potrzebne będą umiejętności różnicowania nauczania, motywowania słuchaczy, kształtowania postawy i twórczego rozwoju własnej osobowości, krytycznego myślenia i oceny istniejącej rzeczywistości. Artykuł zawiera niezbędne treści dotyczące kształcenia i doskonalenia wojskowego nauczyciela akademickiego w świetle przemian dydaktyki szkoły wyższej i potrzeb wynikających z aktualnych uwarunkowań wojskowych.
6
Content available remote Działalność wychowawcza w wyższych szkołach oficerskich w latach 1967-1989
Kałużny R.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2006
|
Nr 1
105--118
PL
W działalności wychowawczej realizowanej w wyższych szkołach oficerskich można było dostrzec zjawisko koncentrowania się na czynnościach mających powodować ogólny rozwój dyspozycji osobowościowych podchorążych. Należy również dostrzec znaczne wysiłki podejmowane w kierunku podchorążych z zamiarem przekonania ich do polityki PZPR oraz pozyskania ich poparcia dla preferowanej przez nią wizji budowy społeczeństwa socjalistycznego.
7
Content available remote Prezentacja komputerowa : zasady przygotowania i wykorzystania podczas zajęć dydaktycznych oraz innych wystąpień
Smal T.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2005
|
Nr 1
167--172
PL
W pracy dokonano krótkiego omówienia zalet związanych z wykorzystaniem prezentacji komputerowej podczas zajęć dydaktycznych oraz możliwości technicznych prezentacji multimedialnych. Zebrano i opisano najważniejsze zasady dotyczące przygotowania wystąpienia w oparciu o prezentację komputerową oraz zalecenia techniczne dotyczące wykonywania slajdów.
8
Content available remote Charakterystyka i wykorzystanie mediów w procesie dydaktycznym
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2005
|
Nr 3
50--62
PL
Jednym z wielu problemów z jakimi borykają się nauczyciele, szczególnie początkujący, jest odpowiedni dobór środków dydaktycznych (audiowizualnych), a także wybór właściwej formy i metody realizacji procesu dydaktycznego. Audiowizualna prezentacja przez wykładowcę określonych treści zapewnia szersze stosowanie metod aktywizujących (metoda sytuacyjna, inscenizacji, itp.). Możliwości współczesnej techniki komputerowej i telewizyjnej, są w coraz większym stopniu przydatne nauczycielowi, który z powodzeniem wykorzystuje różnorodne symulacje komputerowe.
9
Content available remote Współczesne paradygmaty w dydaktyce wyższej szkoły wojskowej
Klimek K.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2004
|
Nr 1
168--178
PL
Autor opisuje rolę edukacji współczesnej, która musi być zorientowana na postawy człowieka (moralne, społeczne, innowacyjne), jego kompetencje osobowe i cywilizacyjne, na wartości wyznaczające jakość życia ludzi, na zdolności do samokształcenia i autokreacji. Oznacza to potrzebę ciągłych zmian w zakresie celów i treści kształcenia, a także metod, form i środków dydaktycznych. Uczelnia przyszłości ma za zadanie kształtować u studentów podstawowe kompetencje, obejmujące: uczenie się, jak się uczyć; rozwiązywanie problemów; przyswajanie struktur wiedzy; komunikację werbalną i niewerbalną.
10
Content available remote Przemiany w rozwoju kompetencji wojskowego nauczyciela akademickiego
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2004
|
Nr 3
97--109
PL
Prezentowany artykuł zawiera treści dotyczące bardzo ważnego dla praktyki edukacyjnej elementu wizerunku nauczyciela, a mianowicie kompetencji. Autor omawia w nim najbardziej istotne rodzaje kompetencji WNA, szereguje ich treść i znaczenie w procesie dydaktyczno-wychowawczym. W centrum rozważań o osobowości nauczyciela, w tym jego kompetencji, znajduje się dziś poszukiwanie konstytutywnych cech i rodzajów umiejętności kluczowych, które będą stanowiły podstawę skutecznego wykonywania zawodu. Każdy WNA, aby sprawnie mógł prowadzić proces dydaktyczny i odpowiednio kierować własnym rozwojem i studiowaniem, musi mieć na uwadze własne kompetencje. Można stwierdzić, że wymagania sformułowane pod adresem WNA są bardzo wysokie. Jawi się on bowiem jako dużej klasy dydaktyk i specjalista, przygotowany wszechstronnie nie tylko pod względem najnowszej wiedzy, ale również bogatej osobowości o rozwiniętych dyspozycjach kierunkowych, o twórczych i innowacyjnych nastawieniach, który potrafi energicznie dążyć do tego, aby istniejącą rzeczywistość edukacyjną - twórczą doskonalić i przeobrażać.
11
Content available remote Kształcenie multimedialne w szkole wojskowej?
Smal T.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2004
|
Nr 2
173--178
EN
Autor w swoim artykule opisuje rolę kształcenia multimedialnego w szkole w związku z dynamicznym rozwojem mediów oraz ich ogromną i stale wzrastającą rolą we współczesnej edukacji. Przyczyniło się to do powstania koncepcji kształcenia multimedialnego. Zastosowanie tej koncepcji w praktyce szkolnej, według W. Strykowskiego, polega na kompleksowym i funkcjonalnym wykorzystaniu w procesie dydaktyczno-wychowawczym zarówno prostych, jak i technicznych środków dydaktycznych. Nie trzeba nikogo przekonywać, że wykorzystanie mediów w procesie kształcenia ma wiele zalet. Zwrócić jednak należy uwagę na fakt, że głównym atutem kształcenia multimedialnego jest to, że jest ono nauczaniem i uczeniem się wielokodowym, interaktywnym i wielostronnie aktywizującym.
12
Content available remote Elementy metodyki kształcenia technicznego
Smal T.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2004
|
Nr 1
75--81
PL
Artykuł charakteryzuje wybrane elementy dydaktyki szczegółowej z zakresu nauczania technicznego w szkołach wojskowych. Autor rozważa w nim istotne problemy związane z metodyką nauczania, zwłaszcza w odniesieniu do przedmiotów technicznych.
13
Content available remote Dorobek badań obronno-ekonomicznych w Polsce w dekadzie lat dziewięćdziesiątych
Płaczek J.
Zeszyty Naukowe AON
|
2002
|
nr 2(47)
203-222
EN
The aim of the article is to present the review of research studies in the defence - economic thought in Poland in the last decade. This thought includes the part of research opinions that illustrate and generalise ties that appear between defence phenomena of the state and national economy in order to shape a rational defence - economic policy at present and in the future. All in all, the article analyses 32 positions of defence - military thought of the 90s. The defence economics of the 90s in Poland noted many achievements, which is a significant contribution of this small group of people dealing with these problems. The changes in contemporary research programme conducted by defence economics are clearly visible. Less and less is written on economic processes in wartime, heading for considerations concerning peacetime, armed conflicts' prevention and peacekeeping. In result, the author concludes that a new defence economics handbook should be developed which would include a larger spectrum of issues and refer to the new reality.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.