PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 19

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  dydaktyka fizyki
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available remote Doktoraty dla nauczycieli
Karwasz G.
Postępy Fizyki
|
2012
|
T. 63, z. 6
236--239
PL
Dyskutujemy przydatność / konieczność doktoratów z dydaktyki fizyki.
2
Content available remote Nowa forma zajęć z fizyki
Heller M. P., Kaczmarczyk J.
Postępy Fizyki
|
2008
|
T. 59, z. 4
159-161
EN
We describe a novel way of teaching theoretical physics to undergraduate students. Our method differs from traditional courses in many ways. This idea was tested in a successful semester-long course at the Jagiellonian University. The advantages of teaching students in a workshop-like course are outlined together with its scientific programme and students remarks.
3
Content available remote Dydaktyczna klęska fizyki [Listy do redakcji]
Własak J.
Postępy Fizyki
|
2008
|
T. 59, z. 5
220-222
4
Content available remote Dlaczego warto znać się na magii
Kuczyński J.
Postępy Fizyki
|
2007
|
T. 58, z. 6
263-266
EN
It is pointed out that arguments typically used in physics education are more suitable in magic than in physics.
5
Content available remote Pracownia Fizyczna I na początku XXI wieku
Szydłowski H.
Postępy Fizyki
|
2006
|
T. 57, z. 6
268-271
EN
The principles of using computers for physical experiments and measurement data processing, worked out in the Physical Laboratory I at the Department of Physics of the Adam Mickiewicz University in Poznan on the basis of many-years experience of the Physics Teaching Division headed by the author, are presented. The benefits of the use of computers in educational experiments are illustrated by a few examples. The ways of avoiding certain educational difficulties related to the use of computer methods in educational experiments are discussed.
6
Content available remote Podstawowe doświadczenia pokazowe z reologii i magnetoreologii
Bednarek S.
Postępy Fizyki
|
2002
|
T. 53, z. 1
33-40
EN
Description of experiments which illustrate fundamental rheological and magnetorheological phenomena is presented. The experiments appear useful as demonstrations during the course in physics of condensed matter or materials physics.
7
Content available remote Mechanika kwantowa wkracza do szkoły
Bader F.
Postępy Fizyki
|
2002
|
T. 53, z. 2
93-97
EN
New high-school teaching programs, introducing basic concepts of quantum physics in several German lands, are described. Didactic value of Bohr's atom model is critically discussed. Other approaches to teaching basic quantum mechanics are proposed.
8
Content available remote Jak przełamać lęk przed fizyką
Niedzicki W.
Postępy Fizyki
|
2002
|
T. 53, z. 5
245-248
EN
Why are people scared of physics? Who is to blame? People see physics as boring mathematical exercises and rules. Why cannot we present our fascination with Nature? Why physics is taught in school without fun and without adventure of discovery? How can we make people understand Nature? Home equipment can be used to explain fundamentals of physics. Simple experiments outside laboratories are very often closer to everyday life of pupils and students. Didactics of physics is a new branch of science and has to be explored. We have to find a new approach to teaching physics. The author's experience in TV science programs and physics shows is presented. What can physicists do together for better public understanding of physics?
9
Content available remote Nadchodzi rewolucja w nauczaniu fizyki
Goodstein D.
Postępy Fizyki
|
2001
|
T. 52, z. 4
195-197
10
Content available remote Fizyka na Scenie [Ze zjazdów i konferencji]
Kuśmierek M., Mostowski J.
Postępy Fizyki
|
2001
|
T. 52, z. 2
95-96
PL
W dniach 6-10 listopada 2000 r. w CERN-ie w Genenoble odbyta się konferencja pod nazwą "Physics on Stage" "Fizyka na Scenie" (por. notatkę w Kronice PF, zesz. 4/2000). Dotyczyła ona dwóch nieco odrębnych zagadnień. Pierwsze to popularyzacja, drugie - dydaktyka fizyki. Organizatorami byli: CERN, ESO (European Southern Observatory) oraz ESA (European Space Agency). Uczestniczyto ponad 500 osób z 22 krajów. Polska delegacja, kierowana przez prof. Tadeusza Skośkiewicza, obejmowała 28 osób, w tym 21 czynnych nauczycieli ze szkół podstawowych, gimnazjalnych i licealnych z różnych stron Polski, a także osobną grupę pod wodzą prof. Krzysztofa Ernsta, która przygotowała i zaprezentowała przedstawienie poświęcone fizyce ping-ponga.
11
Content available remote Symulacja akustyczna dwuwymiarowego kryształu fotonowego
Szczegot K., Piotrowski J., Smolec R., Surowiecka K.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. 6
310-320
EN
Results of experiments on diffraction of acoustic waves on a macroscopic structure are compared with expectations based on theoretical analysis carried out in Fraunhofer's approximation. It is shown that a beam of acoustic waves diffracts on the periodical two-dimensional structure. A mathematical model of experimental situation is created. Results are interesting because of their didactic value.
12
Content available remote O niektórych głównych nurtach dydaktyki fizyki w Polsce
Warczewski J.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. dodatk
80-82
13
Content available remote Dydaktyczne aspekty stosowania analogii w nauczaniu fizyki
Klisowska M., Zawisza R.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. 3
149-156
EN
Modern cognitive psychology treats analogy inference as a fundamental component of human thinking and a basis for other cognitive methods. Using analogy in teaching physics is, however, rare. Most teachers use this method only occasionally because they do not appreciate the educative function of analogy or are not prepared to use it.
14
Content available remote Czy grozi nam rewolucja w nauczaniu fizyki?
Gołąb-Meyer Z.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. 2
85-91
EN
The past and present states of physics education all over the world are compared. An explanation of its presently observed failure is proposed.
15
Content available remote Badanie zjawisk towarzyszących rozchodzeniu się fal ultradźwiękowych w powietrzu
Rozwadowski M., Sandell B.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. 6
306-309
EN
The paper describes laboratory experiments on propagation, transmission, reflection, diffraction and interference of ultrasound waves in the atmosphere.
16
Content available remote W Duisburgu o przyszłości nauczania fizyki
Wrembel H.
Postępy Fizyki
|
1999
|
T. 50, z. 3
148-151
17
Content available remote Uwagi o podstawach dydaktyki fizyki
Warczewski J.
Postępy Fizyki
|
1999
|
T. 50, z. 4
195-203
EN
It is pointed out that the didactics of physics, structure and methodology of physics and physics itself are inseparable. A proposal is made about the new curriculum of general physics. Relationship between the language of didactics of physics, the language of physics as well as the language of mathematics and its metalanguage(s) is discussed. The arguments are given for the didactics of physics as a science.
18
Content available remote Rola pozaszkolnych pokazów z fizyki
Klisowska M.
Postępy Fizyki
|
1999
|
T. 50, z. 6
317-318
EN
The out-of school demonstrations, by innovative use of both standard and modern, well-known equipment can be used to show that physics is exciting.
19
Content available remote XXXIV Zjazd Fizyków Polskich w Katowicach [Ze zjazdów i konferencji]
Zipper W.
Postępy Fizyki
|
1998
|
T. 49, z. 2
106-109
PL
W dniach 15-18 września 1997 r. odbył się XXXIV Zjazd Fizyków Polskich. Miejscem tego kolejnego zgromadzenia fizyków polskich był Instytut Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, a głównym organizatorem Polskie Towarzystwo Fizyczne - Oddział w Katowicach. Zjazd był niewątpliwie nobilitującym wydarzeniem dla całego środowiska naukowego w Katowicach. Wzięło w nim udział ok. 700 osób. Do wygłoszenia wykładów plenarnych, dających przegląd osiągnięć fizyki światowej i polskiego wkładu do niej, zaprosiliśmy wybitnych fizyków polskich. Gośćmi honorowymi Zjazdu byli czterej laureaci Nagrody Nobla: J. Georg Bednorz, Herbert A. Hauptman, Harold W. Kroto, Rudolf L. Mossbauer, a także prezes Europejskiego Towarzystwa Fizycznego Herwig Schopper, którzy poprzez swoje wykłady plenarne nadali naszemu Zjazdowi jeszcze większą rangę i znaczenie. Wszystkich wykładów plenarnych było siedemnaście. W Zjeździe uczestniczyli także przedstawiciele kilkunastu europejskich towarzystw fizycznych.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.