PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 6

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  didactic games
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available remote Koncepcja i projekt gry dydaktycznej dla potrzeb szkolenia personelu z zakresu Lean Manufacturing
Terelak-Tymczyna Agnieszka, Jarysz-Kaminska Eliza, Bachtiak-Radka Emilia
Zarządzanie Przedsiębiorstwem
|
2020
|
Vol. 23, nr 4
25--31
EN
Technological changes have gained strategic importance in the thinking and actions of many market players, penetrating at the same time into all links of the value chain and the ways of their connections, which changed the range of competition and the way in which the needs of buyers are met. With the development of industry 4.0 there is a need to create new business models. Building a good business model is a challenge because it requires taking into account the new conditions and resources of the company. The model iAn integral element in training of personnel in the Lean Manufacturing concept is the search for attractive forms of education which, in addition to the transmission of knowledge about a given instrument/method, will also be characterised by a wealth of practical knowledge. The use of simulation games is unquestionably an approach that allows to obtain a wide spectrum of practical knowledge in conjunction with increasing the effectiveness of conducted training/workshops. The article presents the theoretical basis describing both the essence and the advantages of the use of simulation games in conducting training for the personnel (both lower and upper level). The main objective of this article is to present the simulation game prepared by the authors - the simulation of “The Installation of the House”. As a co-operative game, it engages all the participants in active searching for losses and their origins in the process, and in looking for methods and techniques of eliminating wastage. This game has been developed for educational purposes, as a support for the teaching and training of personnel (employees of all levels of management). This simulation game, however, can be implemented in the training of production workers in the various companies, in order to ensure better understanding the methods of searching for wastage in the production process.
2
Content available Zastosowanie kalkulatora Desmos do tworzenia gier, testów i zadań matematycznych
Kotlicka-Dwurznik E., Rzepecka J.
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2017
|
Nr 52
55--58
PL
W artykule przedstawione zostały możliwości kalkulatora graficznego Desmos w zakresie tworzenia testów i gier matematycznych. Zaprezentowano, przygotowane przez autorki, przykłady różnego typu zadań ilustrujących wybrane zagadnienia matematyczne. Materiały te pokazują, że kalkulator Desmos razem z Activity Builder mogą być wykorzystywane do tworzenia interaktywnych zadań przydatnych zarówno do samodzielnej nauki, jak i do pracy z grupą.
EN
The article presents the possibilities of graphic calculator Desmos in the scope of making tests and mathematical games. The authors give examples of various kinds of problems illustrating chosen mathematical issues. The materials show that Activity Builder can be used for producing interactive Desmos-based excercises both for individual learning and for group teaching. The application of Desmos calculator can make the classes more interesting. It can encourage students for selfreliant study and stimulate mathematical activity in a pleasant way. As Desmos developers say: „Our mission at Desmos is to help every student learn math and love learning math. Not some students. Every student.”
3
Content available Didactic PC game as a tool of curriculum enrichment of mathematically gifted students education
Bártek K., Bártková E., Zdráhal T.
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
|
2011
|
Vol. 16
179--184
EN
Curriculum enrichment principle is one of the approaches in education of mathematically gifted students. Usage of didactic computer games could be one of the possibilities of accomplishment.
4
Content available Development of spatial abilities by means of didactic computer games
Gergelitsova S., Holan T.
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
|
2008
|
Vol. 18
32--38
EN
Students of engineering are expected to have a good spatial imagination, which is essential for their work. Most people have to deal with some kind of 3D environment as well. But how can they get familiar with an abstract 3D space? A spatial imagination is not easy to gain, students have a lot of troubles with it and the situation seems to be getting worse. It seems clear that we need more methods how to improve and develop the abilities. The aim of this paper is to show four didactic games and aids for teachers. Each of them offers a program, the background for solving problems and a set of tasks for children or students from 10 to 20 years. We offer teachers a didactic material and mention some experience with using this software at grammar school.
PL
Studenci dyscyplin technicznych potrzebują do swojej pracy dobrą wyobraźnię przestrzenną. Mimo, że ludzie żyją i pracują w przestrzeni trójwymiarowej, to studenci mają kłopoty z wyobraźnią przestrzenną abstrakcyjnej przestrzeni trójwymiarowej i sytuacja wydaje się z roku na rok gorsza. Potrzebujemy zatem więcej metod dla rozwoju i przećwiczenia powyższych zdolności. Celem tego artykułu jest przedstawienie czterech gier dydaktycznych i pomocy naukowych dla nauczycieli. Każda z nich oferuje program – ramy rozwiązywania problemów – i zbiór ćwiczeń dla dzieci lub studentów w wieku od 10 do 20 lat. Oferujemy nauczycielom materiał dydaktyczny i przedstawiamy doświadczenia z używaniem opisanych programów w szkole średniej.
5
Prezentacja gier dydaktycznych możliwych do wykorzystania na lekcjach chemii
Słonina M., Głowacki J.
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
|
2003
|
T. 8, nr 4
294--297
PL
Gry dydaktyczne wprowadzają element zabawy do procesu lekcyjnego. Dzięki temu elementowi uczeń może nie tylko więcej zapamiętać, ale także zdobyć więcej umiejętności. Gry dydaktyczne mogą być wykorzystane na różnego typu lekcjach chemii i na różnych poziomach kształcenia.
EN
Teaching games introduce game element in teaching process. By playing a student can remember more things and improve his(her) skills. We can use teaching games during chemistry lessons on different educational levels.
6
Content available remote O grach dydaktycznych dotyczących przekształcania wyrażeń algebraicznych
Wojtal K.
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
|
1999
|
Vol. 7
128--131
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.