Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci. O społecznych wyzwaniach i zagrożeniach w cyberprzestrzeni

Huczek Katarzyna

Cybersecurity and Law

|

2023

|

Vol. 10 (2)

414--429

PL

Współczesny człowiek żyje w świecie, w którym zaciera się granica między tym, co wirtualne a tym, co realne. Odnalezienie się w rzeczywistości, gdzie podstawowym zasobem jest informacja i dostęp do niej staje się wyzwaniem nie tylko dla cyfrowych tubylców – osób, dla których technologia stanowi naturalne środowisko życia, lecz także cyfrowych imigrantów permanentnie uczących się egzystencji w cyberrzeczywistości. W artykule została przedstawiona relacja między techniką a życiem człowieka ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń i wyzwań związanych z funkcjonowaniem w cyberprzestrzeni. Przedstawiono również koncepcję cyfrowych tubylców i cyfrowych imigrantów, a także istotę kompetencji cyfrowych i wykluczenia cyfrowego jako elementu wykluczenia społecznego.

EN

Contemporary people live in a world where the line between the virtual and the real is blurring. Finding their way in a reality where the primary resource is information and access to it is becoming a challenge not only for digital natives – people for whom technology is a natural habitat, but also digital immigrants who are permanently learning to exist in cyber reality. The article presents the relationship between technology and human life with a special focus on the risks and challenges of functioning in cyberspace. The concept of digital natives and digital immigrants is also presented, as well as the essence of digital competence and digital exclusion as an element of social exclusion.

2

Współcześni studenci kierunków technicznych - cyfrowi tubylcy, techniczni imigranci

Ciesielka M.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2018

|

Nr 58

15--18

PL

Liczne publikacje opisują funkcjonowanie cyfrowych tubylców w różnych obszarach i ujęciach. Niniejsze opracowanie poświecono scharakteryzowaniu współczesnych studentów studiów technicznych, którzy należą do pokolenia cyfrowych tubylców. Szczególną uwagę zwrócono na ich przygotowanie w obszarze szeroko pojętej edukacji ogólnotechnicznej. Przeprowadzono przegląd form ich kształcenia i obserwowanych efektów. Współcześni studenci kształceni byli w zakresie techniki w ramach edukacji formalnej oraz nieformalnej. Zaobserwowano niekorzystne zmiany zarówno w obszarze kształcenia formalnego jak i nieformalnego. Braki te próbuje się wypełnić środkami edukacji medialnej, co prowadzi do powstania pokolenia, o upozorowanej wiedzy technicznej. Przedstawiciele pokolenia cyfrowych tubylców, którzy są studentami kierunków technicznych, można nazwać pokoleniem technicznych imigrantów.

EN

Numerous publications describe the functioning of digital natives in various areas and shots. Hereby study describes current students of technical studies who belong to the generation of digital natives. Special attention was paid to their preparation in the area of general technology education. The forms of student education and the observed effects were reviewed. Contemporary students have been educated in the field of technology within formal and informal education, including the special role played by the media. Unfavourable changes were observed in both formal and informal education. These shortcomings are being filled with media education, which leads to the emergence of a generation with sham technology knowledge. It should be noted that the deficiencies in general technical education should be addressed by future engineers, either during the course of their studies with support of academic teachers or on their own. However, in order to do so, it is necessary to be aware of these deficiencies and strive for improving them. The representatives of the digital natives, who are students of technical majors, can be described as a generation of technical immigrants.

3

WebQuest – od informacji do wiedzy technicznej

Ciesielka M.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2016

|

Nr 48

11--16

PL

Współcześnie dostęp do informacji jest właściwie nieograniczony, jednak problemem staje się „smog informacyjny”. Sytuacja taka powoduje, że współczesny uczeń, czy student znaczną część swojego czasu poświęca na przeskakiwanie z informacji na informacje, gromadząc je z różnym skutkiem i często nie analizując. W wielu przypadkach uczący się nigdy nie przechodzą z poziomu informacji na poziom wiedzy, kompletnie nie rozróżniając tych zagadnień i nie widząc problemu. Dodatkowo na proces uczenia nakłada się to iż cyfrowych tubylców uczą cyfrowi imigranci, nierozumiejący problemu uczących się. Rozwiązania tego problemu można poszukiwać w nowych metodach nauczania wykorzystujących nowe technologie. Wśród metod takich na uwagę zasługuje metoda WebQuest. W pracy opisano niniejszą metodę wraz z jej założeniami oraz wytycznymi do przygotowania i prowadzenia w kształceniu technicznym.

EN

Nowadays access to information is virtually unlimited, but the problem becomes "information smog". This implies that a contemporary pupil, or student significant part of his time spends on the jumping from information to information, gathering them with different results, and often without analyzing. In many cases, the learner will never move from information level on knowledge level, completely not noticing the difference between these issues and without seeing the problem. In addition, there is a problem that digital natives are taught by digital immigrants which don’t understand the learners’ problems. Solutions of this problem can be sought in new teaching methods using new technologies. Among such methods, WebQuest is worth noting method. The paper describes this method along with its assumptions and guidelines for preparing and carrying out at technical education.