Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: cybereducation

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Cybereducation and its possibilities in the context of legal and social responsibility

Pieczywok Andrzej

Cybersecurity and Law

2024

Vol. 11 (1)

213--226

Despite the rapid development of IT security systems, the number of crimes committed in cyberspace continues to rise. The adverse effects of being in cyberspace cause threats to mental, social and health life. Therefore, raising citizens’ awareness of cybercrime is essential. The article addresses the benefits and threats associated with legal responsibility in the context of combating cybercrime. Understanding the mechanisms for, among others, assessing security is the first step towards making rational decisions online. With the increasing risk of attacks that take advantage of imperfections in the human mind, it is the human factor that plays a decisive role in cybersecurity. Cybereducation uses theories of education and also impacts the quality of learning. It is not possible to deliver it effectively without digital resources. Besides legal responsibility, social and psychological relations, and theories of education, the author devotes much attention to modern information and communication technologies. He clearly outlines the introduction and characterises the most important concepts regarding cybereducation, pointing out legal responsibility and web threats, as well as the quality of education with the use of digital resources.

Mimo dynamicznego rozwoju systemów zabezpieczeń informatycznych liczba przestępstw popełnianych w cyberprzestrzeni stale rośnie. Negatywne skutki bycia w cyberprzestrzeni powodują zagrożenia życia psychicznego, społecznego i zdrowotnego. Dlatego tak istotna jest cybereduakcja podnosząca świadomość obywateli w tym zakresie. Artykuł dotyczy korzyści i zagrożeń związanych z odpowiedzialnością prawną w kontekście zwalczania cyberprzestępczości. Zrozumienie mechanizmów dotyczących m.in. oceny bezpieczeństwa jest pierwszym krokiem do podejmowania racjonalnych decyzji w sieci. W obliczu rosnącego zagrożenia ze strony ataków wykorzystujących niedoskonałości funkcjonowania ludzkiego umysłu to właśnie czynnik ludzki odgrywa decydującą rolę w cyberbezpieczeństwie. Cyberedukacja wykorzystuje teorie kształcenia i ma też wpływ na jakość nauczania. Nie jest możliwa jej skuteczna realizacja bez zasobów cyfrowych. Oprócz odpowiedzialności prawnej, relacji społecznych i psychologicznych, teorii kształcenia autor wiele miejsca poświęca nowoczesnym technologiom informacyjno-komunikacyjnym. Wyraźnie zarysowuje wstęp, a także charakteryzuje najważniejsze pojęcia dotyczące cyberedukacji, wskazuje odpowiedzialność prawną i zagrożenia w sieci oraz jakość kształcenia z wykorzystaniem zasobów cyfrowych.