Zrozumienie procesu tworzenia i transferu wiedzy wymaga nie tylko uwzględnienia jego aspektów w płaszczyźnie epistemologicznej, lecz także ontologicznej. W tej sytuacji wzrasta znaczenie kontekstu, tj. społeczno-kulturowego środowiska, w którym przebiega proces tworzenia wiedzy. Stanowi ono z jednej strony określone ramy determinujące współpracę jednostek, z drugiej natomiast definiuje granice transferu na zewnątrz wiedzy cichej. Przykładem tak rozumianego kontekstu tworzenia wiedzy jest wspólnota. W artykule zanalizowano podstawowe uwarunkowania procesu tworzenia i transferu wiedzy w płaszczyźnie epistemologicznej oraz ontologicznej, a także przedstawiono jego przebieg na przykładzie wspólnoty wiedzy.
EN
In order to further our understanding of knowledge creation and transfer it has to be analysed not only at the epistemological level but at the ontological level as well. Thus we have to recognize the significant role of knowledge context, i.e. the socio-cultural environment in which it is the process of knowledge creation takes place. On one side, it creates a space for interactions between individuals, on the other side, it determines the transfer of tacit knowledge within organizational borders. An example of such knowledge environment is a community. The paper analyses the basic conditions for knowledge creation and transfer both at the epistemological and ontological level, and presents its progress based on the example of knowledge community.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.