Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: children's garden

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Plac zabaw niejedno ma imię

Czałczyńska-Podolska Magdalena

Zieleń Miejska

2020

Nr 6

14--16

Podział na tradycyjny, współczesny i przygodowy plac zabaw jest powszechnie znany. Jednak charakterystycznych rodzajów i odmian miejsc zabawy jest znacznie więcej.

Public park in small resort town on the example of Supraśl

Gawryluk Dorota, Baum Marta, Kucinskiene Jurga

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

2017

T. 13, nr 1

33--40

The aim of our science work and project was to create a functional program for a public park appropriate for a small resort town like Supraśl. Such area should incorporate elements of healing and sensory gardens. Results of numerous analyses of the Public Park in Supraśl (former Saski Garden) were presented for the specific setting of Supraśl. The proposed functional program was developed on the basis of architecture students’ projects completed in the academic year of 2016/2017 at Bialystok University of Technology in cooperation with the Municipal Office and the Mayor of Supraśl. The analysis of the completed work shows that it is possible to contain a rich functional program, appropriate for both the citizens of Supraśl and the patients of the resort, in the area of the former Saski Garden. It could be done without any loss to its historical and natural value.

Possibilities to create integrative school backyard on the example of selected school premises management projects

Czałczyńska-Podolska M., Rzeszotarska-Pałka M.

Przestrzeń i Forma

2016

nr 28

209--226

The purpose of the article is to point out the possibility to create integrative school backyard in the form of garden space based on three integrated components: cognitive processes, flexibility and the integrativeness of the space. Such space may constitute an interesting and valuable alternative to common school premises management.

Celem artykułu jest pokazanie możliwości kreacji integracyjnego podwórka szkolnego w postaci przestrzeni o charakterze ogrodowym opartego działaniu trzech zintegrowanych ze sobą komponentów: poznawczości, elastyczności i integracyjności przestrzeni. Przestrzeń taka może stanowić ciekawą i wartością alternatywę dla powszechnego sposobu zagospodarowania terenów szkolnych.