Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

CBRN threats to Ukraine during the russian aggression: mitigating chemical hazards during wartime – countermeasures and decontamination strategies for Ukraine in light of potential chemical facility destruction

Szklarski Łukasz

Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej

|

2023

|

Nr 87

165--180

EN

This scientific paper investigates the potential threats posed by the release of Chemical Warfare Agents (CWAs) and Toxic Industrial Chemicals (TICs) due to possible destruction of chemical facilities in Ukraine during wartime. It presents an in-depth discussion of the risks, countermeasures and decontamination strategies, focusing on the application in resource-constrained settings. This study aims to contribute to the understanding of chemical disaster management and the development of effective countermeasures.

PL

Niniejszy artykuł w dziedzinie bezpieczeństwa analizuje potencjalne zagrożenia wynikające z uwolnienia czynników wojny chemicznej (CWA) oraz toksycznych przemysłowych chemikaliów (TIC) w wyniku ewentualnego zniszczenia obiektów chemicznych na Ukrainie w czasie wojny. Prezentuje dogłębną dyskusję na temat ryzyka, środków przeciwdziałania oraz strategii dekontaminacji, skupiając się na zastosowaniu w warunkach ograniczonych zasobów. Celem tego badania jest przyczynienie się do zrozumienia zarządzania katastrofami chemicznymi oraz rozwoju skutecznych środków przeciwdziałania.

2

Zagrożenia chemiczne i ekologiczne podczas przewozu drogowego towarów niebezpiecznych

Kopczewski R., Nowacki G., Zakrzewski B.

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

|

2017

|

R. 18, nr 9

85--92

PL

W artykule przedstawiono problemy zagrożeń, związane z przewozem towarów niebezpiecznych oraz niepokojące dane statystyczne tego rodzaju przewozu. Przybliżono akty prawne obowiązujące podczas tych specyficznych przewozów, ujmujące kontrolę, opakowanie, oznakowanie, zasady bezpieczeństwa, jak i postępowanie w przypadku awarii. Przedstawiono także działania PSP podczas zagrożeń chemicznych i ekologicznych, zagrażających życiu ludzi oraz środowisku.

EN

Paper discussed threat assessment of dangerous goods in road transportation of the Republic of Poland. DGV can cause an accident and lead to chemical and ecological threats with considerable harm to people and the environment.

3

Odzież ochronna na bloku operacyjnym

Śmiałogórska E., Grecka A., Drobina R.

Przegląd Włókienniczy - Włókno, Odzież, Skóra

|

2015

|

nr 11

24--26

EN

The article presents the main risks occurring during operation, and basic require-ments for protective clothing used in the operating room.

4

Nadużycia niebezpiecznych chemikaliów. Jak analizować podatność i skąd czerpać wiedzę?

Kalisz D.

Chemik

|

2015

|

Vol. 69, nr 10

647--648

PL

W Instytucie Chemii Przemysłowej w Warszawie w latach 2013–2015 realizowany był projekt „Ku kulturze bezpieczeństwa chemicznego”, w ramach programu ramowego UE “Prewencja i zwalczanie przestępczości”. W niniejszej publikacji poruszono problem nadużyć niebezpiecznych chemikaliów wraz z podaniem dostępnych źródeł wiedzy – bazując na osiągnięciach tego Projektu.

EN

In 2013–2015 the project „Towards the Chemical Security Culture” being part of the „Prevention and Fight against Crime” Programme was implemented in Industrial Chemistry Research Institute in Warsaw. The issue of misuses of hazardous chemicals is raised in this publication and the sources of knowledge on the basis of the Project achievements are indicated.

5

Rola zielonej chemii w działaniach na rzecz zwiększenia bezpieczeństwa chemicznego

Puchała C.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa

|

2014

|

T. 2

277-285

PL

Postępująca, szczególnie od lat 30. ubiegłego wieku, chemizacja naszego życia stwarza poważne e zagrożenia dla ludzi i środowiska naturalnego. Zagrożenia te pojawiają się na etapie produkcji, przetwarzania, transportu, magazynowania, użytkowania produktów chemicznych i powstawania odpadów. W związku z tym m podejmowane są różnego rodzaju inicjatywy, mające na celu zwiększenie bezpieczeństwa chemicznego. Jedną z nich jest program zielonej chemii (ang. Green Chemistry), który powstał w 1991 roku. Koncepcja zielonej chemii opiera się na 12 zasadach, opracowanych przez Anastasa i Warnera. W działaniach zmierzających do zwiększenia bezpieczeństwa chemicznego ważną rolę odgrywa dziewięć z nich. Dotyczą one: zmniejszenia ryzyka wypadków chemicznych (zasada 12.), wykorzystania metod analitycznych umożliwiających ciągły monitoring produkcji (zasada 11.), prowadzenia mniej niebezpiecznych syntez chemicznych (zasada 3.), wytwarzania alternatywnych produktów chemicznych, zachowujących swoje funkcje, ale nietoksycznych (zasada 4.), stosowania bezpieczniejszych substancji pomocniczych (zasada 5.), zapobiegania tworzeniu zanieczyszczeń i odpadów (zasada 1.), projektowania syntez chemicznych z uwzględnieniem ekonomii atomowej (zasada 2.), preferowania reakcji katalitycznych (zasada 9.), produkcji materiałów chemicznych ulegających biodegradacji (zasada 10.). Wykorzystanie wymienionych zasad zielonej chemii w działaniach na rzecz zwiększenia bezpieczeństwa chemicznego opisano w pracy. Aby przekonać się o stopniu znajomości zielonej chemii wśród studentów, przeprowadzono badania ankietowe. Jako narzędzie badawcze wykorzystano kwestionariusz ankiety, który zawierał pytania zamknięte i półotwarte. Uzyskane wyniki badań przeanalizowano w pracy.

EN

Especially since the 1930’, progressive chemicalization of our life causes serious threats for people and natural environment. Those threats appear on the level of production, processing, transport, storage, usage of chemical products and waste formation. As a consequence, different types of initiatives are undertaken to increase chemical safety. One of them is green chemistry program which was started in 1991. The concept of green chemistry is based on twelve principles developed by Anastas and Warner. In actions heading for chemical safety increase, nine of them play significant role. They refer to: - risk reduction of chemical accidents (principle no. 12), - usage of analytical methods enabling constant production monitoring (principle no. 11), - conduct of less hazardous chemical synthesis (principle no. 3), - production of alternative chemical products which will preserve their functions while being non-toxic (principle no. 4), - usage of safer auxiliary substances (principle no. 5), - prevention of pollution and waste formation (principle no. 1), - designing of chemical synthesis with regard to atom economy (principle no. 2), - prefer of catalytic reactions (principle no. 9), - production of chemical products which undergo biodegradation (principle no. 10). The usage of mentioned green chemistry principles in actions heading for chemical safety increase was described in the paper. In order to prove level of green chemistry knowledge, a survey among students was carried out. A questionnaire was used as a research tool. It included open and half-open questions. Obtained survey results were analysed in the paper.

6

Chemistry issues in the investigation of students’ ecological awareness

Puchała C.

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

|

2013

|

R. 18, NR 1-2

43--51

EN

The development of chemical industry has brought civilization and economic benefits. Nowadays it is hard to image the everyday life without chemical products whose usage raises living standards. Unfortunately, the civilization development, where chemistry significantly contributed, caused unfavourable changes in natural environment. In order to stop further environment degradation, different initiatives are being taken up. They also concern activities in favour of chemical threats reduction. Particular role among those activities plays the concept of green chemistry which lists in the framework of sustainable development. One of the methods implementation of sustainable development rules is the properly conducted education in formal and non-formal dimensions. Education Decade for Sustainable Development announced by United Nations General Assembly, testifies its importance. The paper brings a closer current model of ecological (environmental) education on different teaching stages. A method of diagnostic survey was used in order to estimate the level of students` ecological awareness. The research is a continuation of our previous works. A survey was chosen as a research technique, and a questionnaire was a research tool. The questionnaire included 22 questions (closed and half-open ones). The research took into consideration only selected elements of ecological awareness. A special attention was paid to estimation of students` knowledge chemical threat aspects and protection of natural environment. Moreover, the paper presents historical outline of chemical industry development and its significance for civilization. The idea of green chemistry and its educational importance was shown as an example aiming at the reduction of chemical threats.

PL

Rozwój przemysłu chemicznego przyniósł korzyści cywilizacyjne i ekonomiczne. Dziś trudno wyobrazić sobie życie codzienne bez produktów chemicznych, których wykorzystanie podnosi standard życia. Niestety postęp cywilizacyjny, do którego chemia wniosła istotny wkład, przyczynił się także do niekorzystnych zmian w środowisku naturalnym. Aby zahamować dalszą degradację środowiska, podejmowane są różne inicjatywy. Dotyczy to także działań na rzecz zmniejszenia zagrożeń chemicznych. Szczególne miejsce wśród tych działań zajmuje koncepcja zielonej chemii, która wpisuje się w ramy zrównoważonego rozwoju. Jednym ze sposobów wdrażania zasad zrównoważonego rozwoju jest właściwie prowadzona edukacja w wymiarze formalnym i nieformalnym. O ważności edukacji świadczy ogłoszenie przez Zgromadzenie Ogólne ONZ Dekady Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju (UN Decade for Education on Sustainable Development). W pracy przybliżono aktualny model edukacji środowiskowej (ekologicznej) na różnych etapach kształcenia. Aby ocenić stan świadomości ekologicznej studentów, przeprowadzono badania metodą sondażu diagnostycznego. Badania te stanowią kontynuację wcześniejszych prac. Jako technikę badań wykorzystano ankietę, a narzędziem badawczym był kwestionariusz, który zawierał 22 pytania (zamknięte i półotwarte). W badaniach uwzględniono tylko niektóre składniki świadomości ekologicznej, szczególną uwagę poświęcając ocenie znajomości przez studentów chemicznych aspektów zagrożeń i ochrony środowiska naturalnego. Ponadto w pracy przedstawiono rys historyczny rozwoju przemysłu chemicznego i jego znaczenie dla cywilizacji. Jako przykład działań zmierzających do zmniejszenia zagrożeń chemicznych opisano ideę zielonej chemii i jej edukacyjne znaczenie.