Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: budynki uniwersyteckie

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Wpływ otoczenia na aktywną percepcję budynków - studium przypadku

Lasiewicz-Sych Angelika

Teka Komisji Urbanistyki i Architektury Oddział PAN w Krakowie

2020

T. 48

161--178

Tematem referatu jest przedstawienie wyników własnych badań na temat oceny warunków środowiskowych w wybranych budynkach uniwersyteckich - w zakresie relacji budynek–otoczenie. Celem przeprowadzonych badań było studium behawioralnego i emocjonalnego zaangażowania użytkowników w miejsca studiowania i jego wpływ na ocenę funkcjonowania budynków i formowanie postulatów dotyczących poprawy istniejącego środowiska. Badania przeprowadzono w 5 budynkach, w kilku ośrodkach akademickich (Politechnika Krakowska, Akademia Sztuk Pięknych, Politechnika Lubelska, Uniwersytet Warszawski), przy użyciu techniki kwestionariuszowej; respondentami byli studiujący w badanych budynkach (N=184). Najliczniejszą grupę badanych stanowili studenci architektury; ponadto respondentami byli studenci: malarstwa, rzeźby, psychologii i architektury krajobrazu. Analiza wyników - obok sformułowania głównych wniosków dotyczących kształtowania „przestrzeni dla studentów” (w tym zarówno miejsc do pracy indywidualnej, jak i przestrzeni rekreacyjnych) - ujawniła istotną rolę otoczenia w zakresie sposobu użytkowania i opisu badanych budynków. „Lokalizacja” i generalnie „zewnętrzne” elementy należące do najbliższego „otoczenia”, takie jak ogród, zieleń i mała architektura służąca rekreacji, a także zewnętrzne „krawędzie” budynku - w tym m.in. elewacja i dach (!), a także bezpośrednie powiązania widokowe, stanowiły najliczniejszą grupę wśród wszystkich wymienianych przez respondentów „silnych stron” analizowanych budynków . Znaczący i zastanawiający wyjątek w tej grupie stanowi - najnowszy wśród analizowanych - budynek WICA (Wschodnie Innowacyjne Centrum Architektury) w Lublinie, najlepiej oceniany pod względem funkcjonalnym, ale też opisywany przy pomocy najbardziej neutralnych określeń (w skali „pozytywności”), którego studenci (N=31) w swoich ocenach i opisie zachowań nie uwzględniają (lub nie zauważają) relacji budynek–otoczenie. Analiza wyników ujawniła zindywidualizowany behawioralnie (analiza miejsc przebywania) i emocjonalnie (analiza miejsc ulubionych i treści znaczeniowych [w tym: lista przymiotnikowa]) obraz poszczególnych budynków, na który wpływ obok „oceny funkcjonalności” zdaje się także mieć „przyjazne” otoczenie. Stanowią o nim - jak wynika z analizy treści ankiet - zarówno wybrane relacje na poziomie urbanistycznym (dostępność, komunikacja, bliskość usług), jak również jakość (piękno i użyteczność) architektury krajobrazu.

The paper presents the results of the research on the assessment of environmental conditions in selected university buildings - focused on building-surroundings relations. The research was conducted in 5 buildings in a few academic centers in Poland, using questionnaire technique. The respondents were students of architecture, art, psychology and landscape architecture, in the surveyed buildings (N=184). Analysis of the results - apart from the main finding of the general lack of the ‘space for students’ (including both individual workplaces and recreational spaces) - revealed the important role of the surroundings for the way of use and description of the buildings. ‘Location’ and generally ‘external’ elements such as garden, greenery and small architecture for recreation, the ‘edges’ of the building (such as the elevation and the roof) as well as the direct visual connections, constituted the largest group among all respondents’ ‘strengths’ of analyzed buildings. A significant and puzzling exception in this group is the latest in the analyzed WICA building in Lublin - best evaluated in terms of functionality but also described with the most neutral terms (on the ‘positive’ scale), whose students (N=31) in their assessments and descriptions do not take into account (or do not notice) the building-environment relationship. The analysis of the results revealed individualized image of the places. ‘Functionality’ occured to be not the only one predictor of behavioral and emotional bonds with places; the important role is also - as it seems - played by a ‘friendly’ environment. This - basing on the analysis of the content - means both selected aspect of urban relationships (accessibility, public transportation, facilities), but also the quality (beauty and utility) of landscape architecture.

Internet - based study on users, needs. Students' functional and spatial needs in facilities of Architecture Faculties at Technical Universities in Poland

Winnicka-Jasłowska D.

Architecture Civil Engineering Environment

2008

Vol. 1, no. 1

47-53

The scope of the paper is the presentation of the conclusions from the analyses of the students’ needs established on the grounds of the Internet questionnaire. All eight Polish Faculties of Architecture were invited to participate in the survey. The questionnaire contained the following: questions concerning the organizational needs in view of the most important Faculty facilities: lecture rooms, class rooms, library, work rooms; questions concerning the need of organizational and spatial changes in the above facilities; questions focused on the students’ social needs (integration) and behavioral needs (privacy, manners of consultations with the teaching staff; questions about public and semi-public zones (hall, gallery, canteen, rest places, etc.). The experimental research is an introduction to further studies on the shape of space and standards of the equipment required and expected from modern universities. It is also a starting point of an interdisciplinary discussion on the priorities and strategies assumed in the modernization and revitalization of older university facilities.

Tematem opracowania jest prezentacja wniosków, na podstawie badań potrzeb studenckich za pośrednictwem ankiety internetowej. Do udziału w badaniach zaproszono osiem Wydziałów Architektury uczelni technicznych w Polsce. Ankieta internetowa zawiera następujące pytania: dotyczące potrzeb organizacyjnych w podstawowych typach funkcjonalnych pomieszczeń, takich jak: sale wykładowe, sale ćwiczeń, biblioteka, pracownie, jak również o potrzeby zmian w tychże typach pomieszczeń. Ponadto poruszone zostały problemy potrzeb społecznych, takich jak potrzeba integracji, a także wymagań behawioralnych, jak: prywatność, sposoby pracy indywidualnej, konsultowania się. Pytania dotyczyły również strefy publicznej i tego jak realizuje ona swoje zadania. Niniejszy sondaż badawczy jest wstępem do szerszych badań nad kształtem przestrzeni i standardem wyposażenia współczesnych obiektów szkół wyższych. Jest również początkiem interdyscyplinarnej dyskusji nad priorytetami i strategią działania dotyczącą modernizowania starych budynków uczelni wyższych.