PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  artificial intelligence in education
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Zastosowanie zbiorów rozmytych do ewaluacji różnych aspektów systemów kształcenia
Przybyszewski K.
Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
|
2008
|
T. 12, z. 3
1033-1045
PL
W pracy przedstawiono koncepcję zastosowania liczb rozmytych do oceny postępów ucznia/studenta w przyswajaniu wiedzy i zdobywaniu umiejętności. Metoda wykorzystuje działania na liczbach rozmytych i przecięcie zbiorów rozmytych. W części badawczej zastosowano metodę do wyznaczenia ocen: semestralnych i rocznych, uczniów jednej klasy gimnazjalne w obrębie wybranego przedmiotu. Wyznaczone w ten sposób wartości zostały porównane z ocenami wystawionymi przez nauczycieli. Zaproponowano także zastosowanie tej metody wyznaczania ocen końcowych do definiowania wartości funkcji informacyjnej dla systemów kształcenia jako systemów informacyjnych, dla których można prognozować efektywność (w sensie pedagogicznym) działania.
EN
The paper describes a conception of an application of the fuzzy numbers for assessing students' progress in learning, knowledge assimilation and abilities. The method of judge is based on operations performed on the fuzzy numbers and fuzzy sets. The method has been used for a determination of the semester and annual marks for one group of the gymnasium and one chosen subject. Those values of marks have been compared with teachers' ones. We propose to apply that method of the final marks determination for the information function definition for the learning systems treated like information systems. We hope that it is possible to forecast an efficiency factors (in pedagogical sense) for those systems
2
Content available Zastosowanie zbiorów rozmytych do oceny testów (problemów zamkniętych)
Przybyszewski K.
Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
|
2006
|
T. 10, z. 3
629-639
PL
W pracy przedstawiono koncepcję zastosowania liczb rozmytych do oceny postępów studenta w przyswajaniu wiedzy i zdobywaniu umiejętności. Metoda wykorzystuje działania na liczbach rozmytych i przecięcie zbiorów rozmytych. W części badawczej zastosowano metodę do testów zawierających pytania w różnorodnych formach (wybór jednej lub wielu odpowiedzi, uzupełnienia, podstawienia) i porównano otrzymane wyniki z wynikami otrzymanymi tradycyjnymi metodami.
EN
The paper describes a conception of application of the fuzzy numbers for assessing students' progress in learning, knowledge assimilation and abilities. The method of judge is based on operations performed on the fuzzy numbers and fuzzy sets. It has been used for assessing different forms of tests (one-choice, multiple-choice, complementary or replaced one) and the results have been compared with teachers' marks.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.