PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  adaptive learning
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Management of engineering knowledge in information-educational environment of transport enterprises
Dzhuguryan L.
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
|
2018
|
R. 19, nr 12
1055--1058
EN
The article deals with the issues of engineering knowledge management for the formation of information and educational environment of the transport enterprise. The possibilities of transformation of information, experience and competence of engineering personnel into knowledge used for its group and individual training based on adaptive training system are analyzed.
PL
W artykule omówiono problematykę zarządzania wiedzą inżynierską dla tworzenia środowiska informacyjno-edukacyjnego przedsiębiorstwa transportowego. Przeanalizowano możliwości transformacji informacji, doświadczenia i kompetencji kadry inżynierskiej w wiedzę wykorzystywaną do szkolenia grupowego i indywidualnego w oparciu o adaptacyjny system szkoleniowy.
2
Content available Interactive monitoring and assessment of knowledge based on an adaptive learning system
Dzhuguryan L.
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
|
2018
|
R. 19, nr 12
1051--1054
EN
The article deals with the problems, disadvantages and advantages of using adaptive learning systems in interactive monitoring and assessment of knowledge. Methodical and technical aspects of interactive monitoring and assessment of knowledge based on the adaptive learning system are defined. The schemes of the algorithms based on which the learning process with simultaneous interactive monitoring and assessment of knowledge is realized is offered. Recommendations on the use of software products for the implementation of interactive monitoring and assessment of knowledge based on an adaptive learning system are proposed.
PL
W artykule omówiono problemy, wady i zalety stosowania adaptacyjnych systemów nauczenia w interaktywnym monitorowaniu i ocenie wiedzy. Określono metodyczne i techniczne aspekty interaktywnego monitorowania i oceny wiedzy w oparciu o adaptacyjny system nauczenia. Zaproponowano schematy algorytmów, na podstawie których realizowany jest proces nauczenia z jednoczesnym interaktywnym monitorowaniem i oceną wiedzy. Proponuje się zalecenia dotyczące wykorzystania oprogramowania do wdrażania interaktywnego monitorowania i oceny wiedzy w oparciu o adaptacyjnej systemie nauczenia.
3
Porównanie platform utworzonych na bazie modeli SCORM i IMS QTI w aspekcie realizacji adaptowalnych e-kursów: Moodle CMS vs. TeleEdu™ LMS
Abramowicz A.
Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania
|
2008
|
Vol. 49, nr 12
154-158
PL
Celem artykułu jest ocena możliwości funkcjonalnych platformy open source Moodle w zakresie wykonywania adaptowalnych kursów elektronicznych, opracowanych za pomocą narzędzi autorskich dostępnych na platformie. Kursy adaptowalne umożliwiają dostosowanie procesu nauczania do możliwości szkolonego, jego początkowego stanu wiedzy, postępów, preferencji i potrzeb. Kursy takie wpływają na zwiększenie skuteczności procesu szkolenia i są obecnie ważnym kierunkiem rozwoju e-learningu. Artykuł obejmuje porównanie tych możliwości z funkcjonalnością rozwijanej w Instytucie Maszyn Matematycznych technologii TeleEdu™.
EN
The aim of the article is to analyse open source Moodle platform with respect to ability to develop adaptive e-courses, using built-in authoring tools. Adaptive e-courses just adapt learning process to students' abilities, their starting level of competence, progress in studies, their needs and expectations. Thus they increase the effectiveness of learning. Adaptive courses have essential significance in contemporary trends of e-learning. The paper covers also the comparison of Moodle platform with relative abilities of TeleEdu™ - a technology created and developed in Warsaw Institute of Mathematical Machines.
4
Content available remote Rough Sets and Vague Concepts
Skowron A.
Fundamenta Informaticae
|
2005
|
Vol. 64, nr 1-4
417-431
EN
The approximation space definition has evolved in rough set theory over the last 15 years. The aim was to build a unified framework for concept approximations. We present an overview of this evolution together with some operations on approximation spaces that are used in searching for relevant approximation spaces. Among such operations are inductive extensions and granulations of approximation spaces. We emphasize important consequences of the paper for research on approximation of vague concepts and reasoning about them in the framework of adaptive learning. This requires developing new approach to vague concepts going beyond the traditional rough or fuzzy approaches.
5
Content available remote On-line adaptive learning rate BP algorithm for MLP and application to an identification problem
Sha D. H., Bajić V. B.
Journal of Applied Computer Science
|
1999
|
Vol. 7, nr 2
67-82
EN
An on-line algorithm that uses an adaptive learning rate is proposed. Its development is based on the analysis of the convergence of the conventional gradient descent method for three-layer BP neural networks. The effectiveness of the proposed algorithm applied to the identification and prediction of behavior of non-linear dynamic systems is demonstrated by simulation experiments.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.