Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

1 Polish Journal of Management Studies

1 2015

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Xpertis

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Managing the ERP teaching process

Bąkała A. M., Sankowski D.

Polish Journal of Management Studies

2015

Vol. 12, No. 2

15--25

Enterprise Resource Planning (ERP) systems are commonly used in many kinds of organizations. Due to including ERP courses into study programmes in some universities, some practical aspects of the didactic process can be noticed in order to enhance the learning effects. Proper management of this process gives the chance of better efficiency in teaching. Even though new, modern, alternative teaching methods require more effort from the teachers, they’re worth applying because the results for the students (their knowledge and skills) are more solid and permanent. In this paper some experiences in the field of ERP teaching were described, selected didactic methods were compared. The aim of this article was to emphasize the role of proper didactic method selection in the teaching process management. Project-Based Learning (PBL) was presented as the preferable method of ERP teaching at the university level. On the basis of own survey, the students opinions and their attitude to ERP learning was shown.

Rosnące zapotrzebowanie na znajomość systemów klasy ERP zauważalne jest w wielu rodzajach organizacji. Przedmioty zawierające treści dotyczące systemów zintegrowanych od kilku lat pojawiają się w ofercie szkół wyższych. W celu usprawnienie procesu dydaktycznego i zwiększenia efektywności nauczania nie tylko obsługi systemów ERP, ale także i zasad ich funkcjonowania, w odniesieniu do procesów biznesowych, niezbędne jest odpowiednie zarządzanie procesem dydaktycznym. Nowoczesne, alternatywne metody nauczania wymagają zwłaszcza od nauczyciela dodatkowego wysiłku, jednak są one warte rozważenia i wdrożenia, gdyż w rezultacie dają praktyczną i trwalszą wiedzę. W artykule przedstawiono doświadczenia dotyczące nauczania studentów systemu klasy ERP z wykorzystaniem wybranych metod dydaktycznych. Zwrócono uwagę na metodę opartą na projekcie – ang. Project-Based Learning (PBL) jako tę, która w największym stopniu angażuje uczestników zajęć, dając trwalsze efekty nauczania. Opisano także wyniki badania dotyczącego opinii studentów na temat nauczania tą metodą.