Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Wyższa Szkoła Wojenna

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Kształcenie oficerów dyplomowanych : kilka refleksji na temat taktyki i historii

Więcek Wojciech Robert

Kwartalnik Bellona

2019

Nr 2

72--85

Choć sztuka wojenna dynamicznie się przeobraża, niezmiennie znaczącą rolę odgrywa w niej człowiek. Można więc sądzić, że w najbliższej przyszłości nie zmniejszy się znaczenie odpowiedniego przygotowania personelu wojskowego na potrzeby sił zbrojnych. Ważne będzie kształcenie oficerów dyplomowanych - podstawowego zasobu wyższych kadr wojskowych. Istotną część takiego kształcenia, prowadzonego w Akademii Sztuki Wojennej w ramach Podyplomowych Studiów Operacyjno-Taktycznych, stanowi wiedza z zakresu taktyki, wyjaśnienie słuchaczom istoty wyższych poziomów dowodzenia. Takie podejście zmusza do refleksji nad zagadnieniami nie tylko natury taktycznej, lecz także historycznej, warto bowiem przybliżyć cenne doświadczenia zdobyte w czasie funkcjonowania Wyższej Szkoły Wojennej w Warszawie.

Although the art of war is dynamically transforming, man still plays a significant role in it. It can therefore be assumed that the importance of adequate preparation of military personnel for the armed forces will not diminish in the near future. It will be important to educate qualified officers - a basic resource for senior military personnel. An important part of such education, conducted at the University of War Studies as part of Postgraduate Studies in Opera and Tactics, is the knowledge of tactics, explaining to students the essence of higher levels of command. Such an approach forces us to reflect on issues of not only tactical, but also historical nature, as it is worthwhile to bring closer the valuable experience gained during the functioning of the War School in Warsaw.

III kurs Wojennej Szkoły Sztabu Generalnego (II kurs Wyższej Szkoły Wojennej) w budowie bezpieczeństwa państwa (1921-1923)

Wszendyrówny A.

Kwartalnik Bellona

2017

Nr 1

101--128

Autor przedstawia kolejne wyniki badań nad wyższym szkolnictwem wojskowym okresu międzywojennego (por. „Bellona” nr 3/2015, nr 4/2016). Charakteryzuje i ocenia system kształcenia oficerów Sztabu Generalnego na przykładzie III kursu Wojennej Szkoły Sztabu Generalnego. Omawia problemy, z jakimi borykało się dowództwo Szkoły w czasie budowy systemu kształcenia dostosowanego do dwuletniego cyklu nauczania (1921–1923) oraz zwiększonej liczby słuchaczy. Zaznajamia z wdrażaniem nowej filozofii kształcenia, która wymagała od słuchaczy i wykładowców ciągłego samodoskonalenia oraz budowy podstaw struktury organizacyjnej Wyższej Szkoły Wojennej. Wskazuje, że kształcenie w polskiej uczelni oficerów Sztabu Generalnego znacznie wzmacniało potencjał obronny Polski.

The author presents further results of studies on higher military education in the interwar period (see Bellona No. 3/2015, No. 4/2016). He characterizes and evaluates the system of educating General Staff officers on the example of the 3rd course of the War School of the General Staff. He discusses the problems of the School's command while building an education system adapted to a two-year learning cycle (1921-1923) and dealing with a bigger number of students. He also presents the process of implementing a new philosophy of teaching, which required continuous self-improvement from both students and lecturers, as well as the process of creating the basic organizational structure of the War College. Education at the Polish school for General Staff officers significantly increased Poland's defensive capabilities.