Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Pedagogika Holistyczna

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Genetic immortality in the light of holistic pedagogy

Szyszko-Bohusz A.

Bio-Algorithms and Med-Systems

2005

Vol. 1, no. 1/2

373--374

The author devised the Theory of Genetic Immortality and a new branch of pedagogy - The Holistic Pedagogy. He presents the new holistic multidisciplinary view of several fundamental notions, as life, consciousness, personal identity, heredity, genetic memory, etc. In Accordance with to the above, the revision of to-date terminology is proposed. The author claims the notion of heredity can be understood as continuity of the parents' life in children. Therefore, the chain of life and consciousness has not been interrupted despite the death of an individual. Methods applied by the author during the investigation were: introspection, logic (logistics), observation, psychometric and physiometric tests, questionnaires, as well as spectrum of the photon emission (in cooperation with other researchers). The program of investigation including the state of relxation and the peculiar state of consciousness named by the author "the state undergoing no change" or "universal state of consciousness" was extended to about 1000 schoolboys and schoolgirls, and about 5000 university students.

Autor jest twórcą Teorii Nieśmiertelności Genetycznej i nowego kierunku w pedagogice - Pedagogiki Holisycznej. Proponuje on nowy pogląd multidyscyplinarny, dotyczący szeregu podstawowych terminów: życia, świadomości, tożsamości osobniczej, dziedziczności, pamięci genetycznej itp. Zdaniem autora, pojęcie dziedziczności winno być interpretowane jako kontynuacja życia rodziców przez potomstwo. Dlatego łańcuch życia i świadomości nie zostaje przerwany mimo śmierci danego indywiduum. Metody zastosowane przez autora w trakcie badań były następujące: introspekcja, logika (logistyka), obserwacja, testy psychologiczne i fizjologiczne, ankieta, jak również badanie emisji fotonowej (we współpracy z innymi badaczami). Program badań, uwzględniający stan relaksacji oraz szczególny stan świadomości nazwany przez autora „stanem nie podlegającym zmianom" lub „uniwersalnym stanem świadomości, objął około 1000 młodzieży szkolnej obojga płci oraz około 5000 studentów wyższych uczelni.