Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

1 Bio-Algorithms and Med-Systems

1 2006

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Java applets

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

E-Learning As A New Tool In Medicine Teaching On The Example Of An Introductory Statistics Course

Kononowicz A. A., Roterman-Konieczna I.

Bio-Algorithms and Med-Systems

2006

Vol. 2, no. 3

61--65

In this paper we present a short e-learning course concerning basic statistical concepts which represent quite an unattractive branch of knowledge for the medicinal students. Applets presented in this paper have been worked out in a manner linking the physician’s intuition with methods found in statistical tools. This effect has been gained by showing entities from a sample (the language of statistics) in a form of individualized images of particular patients (the language of medicine). The demonstrated e-learning model allows the translation of the physician’s experience in contact with many patients into a generalized analysis of a set with a great amount of elements. The sophisticated mathematical mechanism is hidden from the student, however the results have an significant influence in the analysis and interpretation of the data. The learning module presented in this paper has been judged by students.

W pracy przedstawiono krótki kurs e-learningowy dotyczący podstawowych pojęć statystycznych, które reprezentują dyscyplinę mało atrakcyjną dla studentów medycyny. Przedstawione w pracy aplety opracowane zostały w sposób łączący intuicję lekarza z metodami implementowanymi w narzędziach statystycznych. Uzyskano to dzięki prezentacji elementów zbioru( język statystyki) w postaci zindywidualizowanych obrazów poszczególnych pacjentów (język medycyny). Zaprezentowany model e-learningu pozwala przełożyć doświadczenie lekarza kontaktów z wieloma pacjentami na uogólnioną analizę zbioru o dużej liczbie elementów. Skomplikowany aparat matematyczny jest dla studenta niewidoczny aczkolwiek wyniki uzyskane mają istotne znaczenie dla analizy i interpretacji wyników. Przedstawiony w pracy moduł dydaktyczny poddany został ocenie studentów.