Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Piąty wymiar w edukacji pożarniczej

Lib W., Walat W.

Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza

|

2014

|

Nr 1

107--116

PL

Cel: W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: w jakim kierunku będą zmierzały przemiany szkoły pod wpływem nowych technologii. Społeczeństwo informacyjne budowane jest na odmiennych − niż społeczeństwo industrialne − paradygmatach, w tym na odmiennym modelu aksjologicznym. Dlatego współczesność wymaga innego systemu edukacji niż dotychczasowy, ukształtowany według wymogów społeczeństwa przemysłowego. W praktyce oznaczać to może konieczność organizowania (tworzenia) szkół opartych na nowych założeniach. Wprowadzenie: Współczesna cywilizacja informacyjna jest oparta na technologiach informacyjnych (TI) będących podstawowymi i niezbędnymi narzędziami do uzyskania, przetwarzania informacji, a w efekcie tworzenia wiedzy. Zakłada się, że kolejna rewolucja technologiczna − zwana kognitywistyczną − otworzy szkoły na intelektualny dorobek człowieka w niespotykanym dotąd stopniu i zakresie. Wymaga to zmiany samej szkoły, gdyż przyswojenie tak dużej ilości wiedzy opiera się na doświadczeniu w stosowaniu reguł i zasad pozyskiwania i przetwarzania informacji, ogromnej wrażliwości intelektualnej, ponieważ uczenie się jest sposobem wchodzenia w kulturę. Metodologia: W artykule oparto się na analizach zachodzących aktualnie kierunków rozwoju technologicznego i przemian społecznych, które ten rozwój wywołuje. Wnioski: Przedstawione zostały możliwości, ale i zagrożenia wynikające z nieograniczonego dostępu do sieci, portali społecznościowych oraz wirtualnych doradców i nauczycieli. Dokonano analizy skuteczności TI z jednoczesnym opisem najważniejszych wskazówek dla racjonalnego włączenia ich do edukacji. Poruszony został także etyczny wymiar wykorzystania TI w edukacji związany z poszukiwaniem odnajdywaniem, przetwarzaniem i przesyłaniem informacji w kontekście poszanowania praw człowieka do prywatności i własności intelektualnej oraz duchowego i emocjonalnego rozwoju. Została tu poruszona równie ważna kwestia dotycząca TI, a związana z wartościami, które powinna wspomagać i rozwijać szkoła niezależnie od czasów, w których funkcjonuje i wykorzystywanych środków. Jako ostatnie są poruszane kwestie dotyczące samych nauczycieli ich postawy oraz podejścia do technologicznej reformy edukacji. W refleksjach końcowych wyraźnie zaznaczona jest niezastąpiona rola nauczyciela w procesie dydaktycznym i fakt, że żadne systemy teleinformatyczne, rozwiązania programowe, czy nawet wirtualni nauczyciele nie są w stanie zastąpić żywego nauczyciela, jego słowa oraz gestu.

EN

Aim: The article is an attempt to answer the question: in which direction will the transformations of schools under new technologies will be heading. An IT society is built on different paradigms than an industrial society, including a different axiological model. As a result, it requires a different education system than previously known and shaped according to the requirements of industrial society. In practice, it may mean the necessity of organising (creating) schools based on new assumptions. Introduction: Contemporary IT civilisation is based on IT being the basic and primary tools of gaining and processing information as well as creating knowledge. It has been assumed that another technological revolution – known as cognitive – will opens schools to the intellectual achievements of a human being at a level and scope that has not been known yet. However, it requires the change of school itself as acquiring such a great number of knowledge is based on experience in applying rules and principles of gaining and processing information, great intellectual sensitivity, as learning is a manner of entering culture. Methodology: The article is based on the analyses presently performed with regard to technological development and social transformations which cause this development. Conclusions: The authors presented capabilities as well as threats resulting from unlimited access to the internet, social portals and virtual advisors and teachers. There was made an analysis of effectiveness of IT along with a description of prompts for their rational inclusion into education. There was also tackled the ethical dimension of using IT in education connected with seeking and finding, processing and sending information in the context of honouring rights of a human being to privacy and intellectual property as well as spiritual and emotional development. There was also tackled an equally important issue regarding IT and connected with values which shall be supported and developed by school regardless of times in which it functions and the means it uses. Finally, there are issues related to teachers themselves, their attitudes and approach to the technological reform of education. In conclusion, there is clearly underlined an indispensible role of a teacher in a didactic process and the fact that no IT systems, program solutions or even virtual teachers are not able to supersede live teachers, their words and gestures.

2

Zabawy manipulacyjne podstawą rozwoju wyobraźni technicznej operacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym

Walat W.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Edukacja Techniczna i Informatyczna

|

2012

|

T. 7

133--155

PL

Najmłodsze dzieci gromadzą doświadczenia za pomocą zabaw manipulacyjnych, w trakcie których zdobywają widomości o zewnętrznych właściwościach przedmiotów. Zabawy te rozwijają umiejętności technicznego i praktycznego obchodzenia się z zabawkami i przedmiotami codziennego użytku. W wieku przedszkolnym manipulacja przeradza się w zabawę badawczą, w której przedmiotem działania jest otaczająca dziecko rzeczywistość. W artykule przedstawiono analizę zabaw przeprowadzonych z dziećmi w przedszkolu. Zamieszczono tu wyniki, które pokazują, jaka istnieje zależność między zabawami manipulacyjnymi a rozwojem wyobraźni technicznej operacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym.

EN

Young children gather experience with manipulative play, during which the message the gain properties of external objects. These games develop technical skills and practical handling of toys and objects of everyday use. The preschool manipulation becomes a fun research, in which the action is the subject of the reality surrounding the child. This paper presents an analysis carried out with children’s play in kindergarten. Includes some results that show the relationship that exists between the festivities handling and development of operational technology imagination of children of preschool age.

3

Psychologiczne podstawy rozwijania twórczości technicznej uczniów

Walat W.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Edukacja Techniczna i Informatyczna

|

2011

|

T. 6

119-131

PL

W programie nauczania oraz praktyce edukacyjnej w szkole ogólnokształcącej wyraźnie widoczna jest tendencja do rozwijania umiejętności analitycznych. Taka preferencja sięga swoimi korzeniami kartezjańskiego modelu myślenia, w którym zakładano, że każdy problem należy rozczłonkować na tyle części składowych, na ile jest to tylko możliwe. Tymczasem w codziennym życiu człowiek spotyka się z coraz większą liczbą problemów wymagających podejścia systemowego. Rozwiązanie ich jest możliwe tylko w przypadku ujęcia całościowego, przy uwzględnieniu pełnej złożoności zagadnienia. Natomiast podzielenie problemu na elementy składowe przyczynia się do zaniku wizji całości zjawisk i procesów. Przykładem problemu wymagającego myślenia kategoriami systemowymi jest ochrona środowiska. W artykule podjęto próbę zebrania psychologicznych podstaw umożliwiających sformułowanie założeń do rozwijania twórczości technicznej w kontekście nowoczesnych technologii informacyjnych.

EN

The curriculum and educational practice in the schools is clearly visible tendency to develop analytical skills. This preference has its roots in the Cartesian model of thinking, which assumed that every problem should be enough to dismember components, as far as possible. Meanwhile, in the everyday life of a man meets a growing number of problems requiring a systemic approach. Their solution is possible only if a holistic approach, taking into account the full complexity of the issues. While dividing the problem into its components contribute to total vision loss phenomena and processes. An example of the problem requires thinking in terms of system is to protect the environment. The article attempts to collect the psychological foundation for the formulation of assumptions to develop technical creativity in the context of modern information technology.

4

Badanie ważności funkcji podręczników do techniki w opiniach nauczycieli szkół podstawowych

Walat W.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Edukacja Techniczna i Informatyczna

|

2010

|

T. 5

155-177

PL

Wyniki badań wykazały, że nauczyciele za najbardziej pożądaną funkcję w podręczniku do techniki uznali funkcję ćwiczeniową. Zyskała ona dużą przewagę nad pozostałymi funkcjami i, według ankietowanych, ma największy wpływ na lepsze i skuteczniejsze uczenie się ucznia. Dobrze oceniana była też funkcja samokontrolna, która znalazła się na drugim miejscu. Na kolejnych miejscach znalazły się funkcje: informacyjna oraz motywacyjna. Nauczyciele bardzo podobnie ocenili te dwie funkcje, co do ich ważności i roli jaką powinny odgrywać w podręczniku. Najsłabiej wypadła funkcja wychowawcza, a wiele z jej cech otrzymało bardzo niskie oceny. Przeprowadzone badania pokazały również, że na preferowane funkcje nie mają wpływu takie czynniki jak: płeć, staż pracy i rodzaj ukończonych studiów.

EN

The results showed that teachers are the most desired function in the handbook of technology education recognized training function. It has gained a big advantage over the other functions and according to respondents has the greatest impact for the better and more effective student learning. Good function was also assessed self-control function, which came in second place. On the following locations were information and motivation functions. Teachers appreciated very much like these two functions as to their validity and the role they should play in the handbook. Least fell educational function, and many of its features have received a very low assessment. The studies also showed that the preferred features have no influence factors such as gender, seniority and type of completed studies.

5

Badanie wpływu warunków zwarciowych na dobór elementów sieci elektroenergetycznej

Gancarz A., Walat W.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2009

|

Nr 26

46-48

PL

W publikacji przedstawiono wpływ warunków zwarciowych na pracę sieci przemysłowych. W szczególności uwzględniono sytuację, w której dochodzi do zmiany mocy zwarciowej lub struktury sieci odbiorczej. W badaniach podjęto próbę wykazania, Se szczegółowe uwzględnienie stopnia obciążenia elementów sieci moSe wpłynąć na ograniczenie nakładów finansowych na jej modernizację.

EN

The paper presents the influence of short-circuit conditions on industrial power networks. It mainly includes the problem of changing short-circuit power or the structure of power network. The attempt was taken to prove that including load range of power network may result in decreasing total costs of modernization.

6

Regulacja napięcia w rozległej sieci rozdzielczej współpracującej z lokalnym źródłem mocy

Kot A., Walat W.

Przegląd Elektrotechniczny

|

2009

|

R. 85, nr 3

180-183

PL

Artykuł dotyczy problematyki optymalnego doboru nastaw przełączników zaczepów transformatorów SN/nn oraz pracy regulatora napięcia w GPZ w warunkach obecności w sieci źródeł rozproszonych. Zaprezentowano syntetyczny opis przyjętych założeń, opis modelu regulacji napięcia i algorytmu obliczeniowego, charakterystykę badanego obiektu oraz wybrane wyniki badań.

EN

The article concerns the problem of optimal settings of MV/LV transformer tap changers and the HV/MV transformer on-load tap changer in the main feeding point (MFP) in medium voltage distribution network containing independent generator. The paper describes the mathematical model of voltage control, made assumptions and the evolutionary algorithm. It also presents the obtained results based on data from real distribution network with small hydro power plant.

7

Zastosowanie komputera w procesie optymalnej regulacji napięcia w sieci rozdzielczej zawierającej lokalne źródło mocy

Walat W., Gancarz A.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2008

|

Nr 25

155-158

PL

W artykule przedstawiono analizę wartości skutecznej napięcia w sieci elektroenergetycznej. Optymalizowano pracę układu regulacji napięcia przy obecności lokalnego źródła mocy, jakim była mała elektrownia wodna. Wykorzystano w tym celu techniczne możliwości zmiany nastaw przekładni transformatorów SN/nn oraz transformatora ll0 kV/SN. Do obliczeń optymalizacyjnych wykorzystano dedykowany program komputerowy wykorzystujący algorytm genetyczny.

EN

In the article the analysis of the effective voltage value was introduced. It considered power distribution network collaborating with a local source of energy. Optimization of voltage regulation was performed using technical possibilities and changing ratio of transformers. The dedicated computer program using genetic algorithm was used in calculations.