Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

2 2009

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

IBIZA - e-zajęcia ogólnouniwersyteckie w Uniwersytecie Warszawskim

Rudak L., Sidor D.

Zeszyty Naukowe Wydziału ETI Politechniki Gdańskiej. Technologie Informacyjne

2009

T. 17

181-188

IBIZA - Interdyscyplinarna Baza Internatowych Zajęć Akademickich jest ofertą dla studentów UW. Zawiera kursy wprowadzające do wielu dyscyplin naukowych przeznaczone dla słuchaczy różnych kierunków jako tzw. "dyscyplina dodatkowa". Kursy te są oferowane w formie e-nauczania i dzięki temu łatwo dostępne dla wszystkich studentów bez względu na położenie geograficzne macierzystego wydziału. Artykuł zawiera opis wszystkich komponentów projektu IBIZA od przygotowania kadry, przez pozyskiwanie kursów, organizację projektu po model dydaktyczny, którego zasady wyznaczają postać oferowanych zajęć.

IBIZA - the Interdisciplinary Base of Internet Academic Classes is an offer for students UW. It contains courses introducing different scientific disciplines, prepared for students from different faculties to accomplish the so called "additional discipline". These courses are offered in the form of e-learning and thanks to this are easily accessible for all students regardless of the mother-faculty. The article describes all components of the IBIZA project from the preparation of the staff, through gaining of courses and organization of the project to the didactic model whose rules appoint the form of offered courses.

E-learning versus t-learning

Madey J., Rudak L.

Bio-Algorithms and Med-Systems

2009

Vol. 5, no. 9

103--108

In this paper we will discuss the differences between the traditional, face-to-face education (t-learning) and the education supported by means of computers connected to the Internet (e-learning). We will present the main advantages of the latter one - which result from the very nature of this form of teaching - but also point out the disadvantages (real or imaginary). The conclusions are formulated in terms of "the Decalogue" of e-education, that is the collection of ten rules which makes the e-instruction at least as effective as the traditional one.

W niniejszym artykule omawiamy różnice pomiędzy tradycyjnym procesem nauczania, z nauczycielem spotykającym się z uczniami w sali (t-learning), a e-nauczaniem - edukacją zdalną poprzez Internet, wspomaganą komputerowo (e-learning). Przedstawiamy główne zalety tej ostatniej, wynikającej z samej natury takiej formy nauczania, ale wskazujemy także jej prawdziwe lub pozorne ograniczenia. Konkluzje formułujemy w postaci "dekalogu", tzn. zestawu 10 reguł, których stosowanie przyczyni się do zapewnienia wysokiej jakości e-nauczania.