Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

2 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Modern approaches to the professional development of philology teachers’ methodological competence: theoretical aspect

Koval Valentyna, Hryhorenko Tetiana

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

2023

T. 16

75--82

The article reveals the main concept - methodical competence of Ukrainian language teachers of the secondary educational establishment - as the most important component of the professional competency of the language teacher. The dependence of the development of professional competency on the efficient and system activity of language teachers in the subject methodical and scientific-methodical types of activity has been defined. Besides, the development of Ukrainian language philology teachers’ methodical competency has been presented. This competency is connected with a rational combination of traditional methods of study, analysis of certain situations of the interactive technologies of group work, and project study at every stage of the advanced training system, which is built in order to remove difficulties in the subject methodical pedagogues’ activity. The specificity of the professional activity and professional training of a philology teacher consists in the organic integration of psychological-pedagogical and philological components, which are aimed at the formation of linguistic, cultural, pedagogical, psychological, literary, communicative, methodical, digital competences. Modern methodical principles of professional training of future philology teachers are based on the key provisions of linguistics, linguocultural studies, hermeneutics, and pedagogical comparativistics. The article highlights the current trends in the development of pedagogical and philological education in the context of the integration of scientific fields; methodological and methodical principles of training of philology teachers are substantiated; the structural-content, procedural, educational-methodical, normative-legal aspects of the organization of the educational process in the foreign experience were investigated; a comparative pedagogical analysis of models and systems of professional training of philology teachers in Ukrainian and foreign experience was carried out; possibilities of creative use of progressive ideas of foreign experience in the educational space of Ukraine are argued.

W artykule ujawniono główne pojęcie – kompetencje metodyczne nauczycieli języka ukraińskiego szkół średnich – jako najważniejszy składnik kompetencji zawodowych nauczyciela języka. Określono zależność rozwoju kompetencji zawodowych od sprawnej i systemowej aktywności lektorów języków obcych w przedmiotowych typach działalności metodycznej i naukowo-metodycznej. Ponadto, przedstawiono rozwój kompetencji metodycznych nauczycieli filologii ukraińskiej. Kompetencja ta wiąże się z racjonalnym łączeniem tradycyjnych metod nauki, analizą określonych sytuacji interaktywnych technologii pracy grupowej oraz badaniem projektowym, na każdym etapie zaawansowanego systemu szkoleniowego działalności pedagogów, który jest zbudowany w celu usunięcia trudności metodycznych w nauczaniu przedmiotu. Specyfika działalności zawodowej i przygotowania zawodowego nauczyciela filologii polega na organicznej integracji elementów psychologiczno-pedagogicznych i filologicznych, które mają na celu kształtowanie kompetencji językowych, kulturowych, pedagogicznych, psychologicznych, literackich, komunikacyjnych, metodycznych, cyfrowych. Współczesne zasady metodyczne kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli filologii opierają się na kluczowych przepisach językoznawstwa, hermeneutyki i komparatystyki pedagogicznej. W artykule zwrócono uwagę na aktualne kierunki rozwoju edukacji pedagogicznej i filologicznej, w kontekście integracji dziedzin naukowych; czy metodyczne zasady kształcenia nauczycieli filologii są uzasadnione; zbadano strukturalno-treściowe, proceduralne, wychowawczo-metodyczne, normatywno-prawne aspekty organizacji procesu edukacyjnego, w doświadczeniu zagranicznym; przeprowadzono porównawczą analizę pedagogiczną modeli i systemów doskonalenia zawodowego nauczycieli filologii, na podstawie doświadczeń ukraińskich i zagranicznych; argumentowane są możliwości twórczego wykorzystania postępowych idei doświadczeń zagranicznych w przestrzeni edukacyjnej Ukrainy

Improving the would-be teachers of philology training in the educational and communicative environment of institutions of higher education

Grygorenko Tetyana, Koval Valentyna

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

2022

T. 15

83--94

The article highlights the need to improve the teachers of philology professional training, taking into account various philosophical, pedagogical, psychological concepts and theories. Methodological guidelines in the the problem study, which form the basis for the further theoretical study of the specific features of the teachers of philology professional training in the formation of communicative and educational environment are determined. Emphasis is placed on the philosophy of modern communication as a new trend of modern philological education. Organizational and pedagogical measures for improving the teachers of philology professional training in a communicative and educational environment are substantiated. The social and pedagogical portrait of a modern teacherphilologist is described as a culturally tolerant person who is aware of national roots, respects the values of other cultures, has a high level of scientific culture and aesthetic taste. Emphasis is placed on the need to improve the content, forms, teaching methods providing a systematic vision of the harmonious development of a cultural personality of a teachers of philology.

W artykule zwrócono uwagę na potrzebę doskonalenia zawodowego nauczycieli filologii, z uwzględnieniem różnych koncepcji, teorii filozoficznych, pedagogicznych i psychologicznych. W pracy problemowej określono wytyczne metodyczne, które stanowią podstawę do dalszych teoretycznych badań specyfiki przygotowania zawodowego nauczycieli filologii, w kształtowaniu środowiska komunikatywnowychowawczego. Nacisk położono jest na filozofię nowoczesnej komunikacji jako nowego nurtu nowoczesnej edukacji filologicznej. Uzasadnione są działania organizacyjne i pedagogiczne, służące doskonaleniu przygotowania zawodowego nauczycieli filologii, w środowisku komunikatywno-wychowawczym. Społeczno-pedagogiczny portret współczesnego nauczyciela-filologa, określany jest jako osoba tolerancyjna kulturowo, świadoma swoich narodowych korzeni, szanująca wartości innych kultur, posiadająca wysoki poziom kultury naukowej i gust estetyczny. Nacisk kładziony jest na konieczność doskonalenia treści, form, metod nauczania, dających usystematyzowaną wizję harmonijnego rozwoju osobowości kulturowej nauczycieli filologii.