Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Elements of environmental education in the new Polish curriculum for teaching chemistry and selected chemistry textbooks at ISCED 2 and ISCED 3 level

Musialik M., Chrzanowski M. M., Buczek I., Arèvalo-Garcia E. B., Ostrowska B.

Proceedings of ECOpole

|

2013

|

Vol. 7, No. 1

133--142

EN

In 2009 the Ministry of National Education introduced a new core curriculum for general education in Poland which completely transformed environmental education at ISCED 2 (Polish: gimnazjum, junior high school) and ISCED 3 (post-gimnazjum, senior high schools of different types) stages. Considering the immense impact of chemical substances on the state of global nature, the curriculum for chemistry plays a pivotal role in the development of environmental knowledge and pro-environmental attitudes among students in Polish schools. There is no doubts that not only are chemistry textbooks the basic source of scientific knowledge for students, but they also inspire teachers during class preparation. The educational reform created a need for updating chemistry textbooks according to new core curriculum. The aim of this work was to investigate the coherence between elements of environmental education required by core curriculum and the depiction of these issues proposed in textbooks. Textbooks of major Polish educational publishers for junior and senior secondary schools at basic level were analyzed. The results of this study show that all examined textbooks are coherent with environmental issues included in the program fundamentals, but they also give additional pieces of information when needed, even when such content is not precisely defined in the core curriculum (eg organic chemical waste problems). The comparison of selected textbooks provided information on the present state of education reform implementation and on what could be improved or clarified in the new core curriculum regarding environmental problems.

PL

W 2009 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadziło nową podstawę programową kształcenia ogólnego w Polsce, która przekształciła całkowicie edukację środowiskową na III (gimnazjum) i IV (szkoły ponadgimnazjalne) etapie kształcenia. Biorąc pod uwagę ogromny wpływ substancji chemicznych na stan środowiska naturalnego, podstawa programowa przedmiotu chemia pełni istotną rolę w rozwijaniu wiedzy środowiskowej oraz postaw prośrodowiskowych wśród uczniów polskich szkół. Bez wątpienia, podręczniki chemiczne są nie tylko podstawowym źródłem wiedzy naukowej dla uczniów, ale także inspiracją dla nauczycieli przygotowujących zajęcia lekcyjne. Reforma edukacyjna narzuciła konieczność zaktualizowania podręczników do nauki chemii zgodnie z nową podstawą programową. Celem niniejszej pracy było zbadanie spójności elementów edukacji prośrodowiskowej wymaganych w nowej podstawie programowej z omówieniem tych zagadnień zaproponowanym w wybranych podręcznikach. Analizie poddano podręczniki dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (zakres podstawowy) wydane przez największe polskie wydawnictwa edukacyjne. Wyniki tego badania wskazują, że wszystkie analizowane podręczniki są zgodne z treściami kształcenia prośrodowiskowego zawartymi w podstawie programowej, a jeśli to konieczne, zawierają także dodatkowe wiadomości nieujęte podstawą programową (np. problemy z odpadami związków organicznych). Porównanie M. Musialik, M.M. Chrzanowski, I. Buczek, E.B. Arèvalo-Garcia and B. Ostrowska 142 wybranych podręczników dostarczyło informacji o stanie obecnym wdrażania reformy edukacyjnej oraz o elementach nowej podstawy programowej dotyczących problemów środowiskowych, które warto poprawić lub uściślić.

2

Modeling of egg production by Temora longicornis from the southern Baltic Sea including salinity

Dzierzbicka-Głowacka L., Lemieszek A., Musialik M., Żmijewska I.M.

Oceanological and Hydrobiological Studies

|

2013

|

Vol. 42, No. 3

277--288

EN

The paper presents modeling of egg production (Egg — no. of eggs female−1 d−1) by Temora longicornis in the changing environmental conditions of the southern Baltic Sea (Gdańsk Deep). It is hypothesized that the food-saturated rate of egg matter production is equivalent to the specific growth rate of copepods. Based on the findings from the south-western Baltic Sea, Egg of T. longicornis is evaluated as a function of food concentration, temperature and salinity over a wide range of these parameters. Subsequently, the rate of reproduction during the seasons in the Gulf of Gdańsk is determined. According to our calculations, values of Egg reach ca 11 eggs per day in April and decline strongly in June-July, while the second smaller peak in reproduction occurs in September, ca 8 eggs per day. Our results suggest that egg production rates of T. longicornis depend not only on food concentration and temperature, but also on salinity, which is a masking factor in the Baltic Sea.

3

Prawne wsparcie wykorzystania energii odnawialnej w budownictwie

Kurzak L., Musialik M.

Budownictwo o Zoptymalizowanym Potencjale Energetycznym

|

2010

|

nr (7)

167--180

EN

The study presents a variety of aspects of utilization of renewable energy in Poland and the European Union, with particular focus on its role in construction sector. These aspects are essential since buildings today should be both user-friendly and environmentally-friendly and should not have an adverse impact on the environment. Legal solutions discussed in the study are supposed to stimulate utilization of energy from renewable sources and improve energy efficiency in construction sector, which is essential for forecasting demand for energy in Poland and the EU.