PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Powiadomienia systemowe
  • Sesja wygasła!
  • Sesja wygasła!
  • Sesja wygasła!

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available remote Opracowanie metodyczne lekcji "Kauczuk naturalny i sztuczny"
Pawliszcze L.
Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie
|
2009
|
Vol. 13
45-53
PL
Przedstawiony w artykule model lekcji jest szczególnie przydatny w pierwszym zetknięciu z nauką, tzn. w nauczaniu uczniów w wieku 10-16 lat, bowiem pobudza wyobraźnię i dzięki temu eliminuje werbalne przyswajanie wiedzy.
EN
Model of a lesson presented in the article is especially useful at the initial period of learning, i.e. for persons 10 to 16 years old, because it stimulates the imagination and, as a result, eliminates the verbal learning.
2
Content available remote Czynniki warunkujące aktywne przyswajanie informacji werbalnych
Pawliszcze L.
Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie
|
2005
|
Vol. 9
193-199
PL
W artykule omówiono wzajemne relacje składowych układu przetwarzania informacji werbalnych i ich wpływ na jakość przyswajanej wiedzy.
EN
In the paper correlations of components of the transforming system of verbal informations are presented along with their influence on the quality of the acquired knowledge.
3
Content available remote W poszukiwaniu rozwiązań metodycznych
Pawliszcze L.
Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie
|
2002
|
Vol. 6
93--108
PL
Niniejszy artykuł zawiera wyniki wieloletnich badań relacji informacja-odbiór. Badania te odsłoniły mechanizmy przetwarzania informacji, ich zróżnicowanie osobnicze, a w konsekwencji pozwoliły na wypracowanie efektywnej metodyki nauczania przedmiotu chemii.
EN
The present paper results from many years studies of the relation: information - perception. These investigations have shown mechanisms of information transformation and their differentiation; in a consequence they allowed to work out an efficient methodology of chemistry teaching.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.