Dilemmas of measuring the effectiveness of logistics personnel training in the military higher education system

• Autorzy: Grala Dariusz , Jałowiec Tomasz

Identyfikatory

DOI

10.37055/slw/193855

Warianty tytułu

PL

Dylematy pomiaru efektywności kształcenia kadr logistycznych w systemie wojskowego szkolnictwa wyższego

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

For years, the most important value of any organisation invariably remains the people who make it up. Their competence, knowledge and skills directly determine the outcome of the processes implemented and the level of results achieved. The same situation applies to military logistics personnel performing a wide variety of tasks within the subsystems of the military logistics system. As experience to date indicates, the key issue in the proper preparation of logistics personnel is the education of managerial cadres within military education. In this extremely complex process, it turns out to be a priority to reliably measure the effectiveness of the didactic methods and techniques used, the effect of which unambiguously determines the competences, knowledge and skills of those graduating from specific forms of education conducted within the framework of military higher education. It should be noted that the area subjected to research has not been comprehensively explored in the scientific dimension so far, which results in the fact that the research results obtained and described in the article complement the research gap clearly noticed in the literature on the subject regarding the measurement of the effectiveness of training logistic personnel in the military higher education system. The article is an attempt to fill a research gap in the field of the effectiveness of training logistic personnel for the needs of the armed forces, which undoubtedly exists because the literature on the effectiveness of training does not refer to this area. The aim of this article is to identify and evaluate priority dimensions and methods for measuring the effectiveness of logistics personnel education in the military higher education system. The research problem undertaken to be solved was specified in the following form: which dimensions, measures and indicators should be prioritised in the process of measuring the effectiveness of logistics personnel education in the military higher education system? A number of methods were used in the material, the leading ones being analysis and synthesis, literature search, abstraction and inference. A diagnostic survey method using an expert interview technique was used as the empirical method. The approach adopted was due to the nature and complexity of the research problem undertaken to solve.

PL

Niezmiennym pozostaje od lat, że najważniejszą wartością każdej organizacji pozostają tworzący ją ludzie. Od ich kompetencji, wiedzy i umiejętności wynika bezpośrednio wynik realizowanych procesów oraz poziom osiąganych efektów. Tożsama sytuacja odnosi się do wojskowego personelu logistycznego realizującego szereg różnorodnych zadań w ramach podsystemów wojskowego systemu logistycznego. Jak wskazują dotychczasowe doświadczenia kluczową kwestią we właściwym przygotowaniu personelu logistycznego jest kształcenie kadr menedżerskich w ramach wojskowego szkolnictwa wojskowego. W tym niezwykle złożonym procesie priorytetem okazuje się być wiarygodny pomiar efektywności wykorzystywanych metod i technik dydaktycznych, których efekt jednoznacznie określa kompetencje, wiedzę i umiejętności osób kończących określone formy edukacji prowadzonej w ramach wojskowego szkolnictwa wyższego. Należy przy tym zauważyć, że poddany badaniom obszar nie był dotychczas kompleksowo eksplorowany w wymiarze naukowym, co skutkuje, że uzyskane i opisane w artykule wyniki stanowią uzupełninie wyraźnie dostrzeganej w literaturze przedmiotu luki badawczej dotyczącej pomiaru efektywności kształcenia kadr logistycznych w systemie wojskowego szkolnictwa wyższego. Artykuł jest próbą wypełnienia luki badawczej w zakresie efektywności kształcenia kadr logistycznych na potrzeby sił zbrojnych, która niewątpliwie istnieje, gdyż w literaturze poświęconej efektywności kształcenia brak jest odniesienia się do tego obszaru. Celem artykułu jest identyfikacja i ocena priorytetowych wymiarów oraz metod pomiaru efektywności kształcenia kadr logistycznych w systemie wojskowego szkolnictwa wyższego. Podjęty do rozwiązania problem badawczy został sprecyzowany w następującej postaci: jakie wymiary, mierniki i wskaźniki powinny stanowić priorytet w procesie pomiaru efektywności kształcenia kadr logistycznych w systemie wojskowego szkolnictwa wyższego? W materiale wykorzystano szereg metod, wśród których wiodące były: analiza i synteza, kwerenda literatury przedmiotu, abstrahowanie oraz wnioskowanie. Jako metodę empiryczną wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego z użyciem techniki wywiadu eksperckiego. Przyjęte podejście wynikało z charakteru oraz złożoności podjętego do rozwiązania problemu badawczego.

Słowa kluczowe

EN

efficiency; logistics; armed forces; training; education

PL

efektywność; logistyka; siły zbrojne; szkolenie; kształcenie

• Wydawca: Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
• Czasopismo: Systemy Logistyczne Wojsk
• Rocznik: 2024
• Tom: Vol. 60, no. 1
• Strony: 149--164
• Opis fizyczny: Bibliogr. 23 poz., tab.

Twórcy

autor

Grala Dariusz

• War Studies University in Warsaw

• https://orcid.org/0000-0002-4077-6650

autor

Jałowiec Tomasz

• War Studies University in Warsaw

• https://orcid.org/0000-0002-6974-090X

Bibliografia

• [1] Biernacki M., 2007. Problemy pomiaru jakości kształcenia w szkołach wyższych, „Mathematical Economics” 4 (11).
• [2] Denek, K., 1981. Pomiar efektywności kształcenia w szkole wyższej, Warszawa, PWN.
• [3] Denek, K., 1997. Efektywność Edukacji Szkolnej, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej”, nr 30.
• [4] Decyzja nr 88/MON Ministra Obrony Narodowej z dnia 30 czerwca 2020 r. w sprawie standardu kształcenia wojskowego dla kandydatów na oficerów – minimalne wymagania programowe, Dz. Urz. MON z 1 lipca 2020, poz. 107.
• [5] Dolata R. et al., 2015, (Ko)warianty efektywności nauczania, Instytut Badań Edukacyjnych [online]. Available at: https://ibe.edu.pl/pl/projekty-zakonczone/edukacyjna-wartosc-dodana.
• [6] Dymyt M., Wincewicz-Bosy M., 2023., Civil-military cooperation in the field of additive manufacturing technologies in military logistics, Military Logistics Systems, 59.
• [7] Erturgut R., Soyúekerci S., 2011. Professional manager education on logistics and supply chain management, Procedia Social and Behavioral Sciences 15, https://www.sciencedirect.com/.
• [8] Gurycka, A., Kofta, M., 1993. Wychowanek jako podmiot działań, w: A. Bogaj (red.).
• [9] Efektywność kształcenia, Warszawa.
• [10] Jeruzalska U., 2000. Efektywność kształcenia zawodowego, IPiSS, Warszawa.
• [11] Kowalski K., Stankiewicz G., Biernikowicz W., 2022. The impact of the COVID-19 pandemic
• [12] on the education of logistics cadets: a case study, Military Logistics Systems, 57.
• [13] Kunasz M., 2008. Efektywność szkolenia i doskonalenia zawodowego – wybrane aspekty, „Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania”, 3.
• [14] Lisnik A., Chomacki A., Borucka A., Parczewski R., Markiewicz G., Pęzioł A., 2022. Adaptation of selected digital solutions in the field of military logistics, Military Logistics Systems, 56.
• [15] Maison, D., 2016. Raport – Przyszłość Polskiej Nauki – potencjał i bariery współpracy
• [16] biznesu z nauką, Warszawa: Wyd. Fundacja Warszawa Enterprise Institute.
• [17] Mindigulova A., Vikhman V., Romm V., 2023. The Use of Artificial Inteligence in Education: Opportunities, Limitations, Risks, “International Conference of Young Specialists on Micro/ Nanotechnologies and Electron Devices, EDM”, Volume 2023.
• [18] Model przebiegu służby żołnierzy zawodowych w korpusie osobowym logistyki, edycja II., 2021. Sztab Generalny WP, Warszawa.
• [19] Niine T., Koppel O., 2015. Typology of Logistics Curricula – Four Categories of Logistics of Logistics Undergraduate Education in Europe, “International Journal of Engineering Pedagogy” (iJEP), 5 (2)
• [20] Wawer R., 2021. Efektywność kształcenia w polskim dyskursie – rodzaje i zmienne, „Lubelski rocznik pedagogiczny”, XXXX (4)
• [21] Wenta K., 2013. Efektywność i efekty praktyk pedagogicznych, w: J. Grzesiak (red.), Efektywność i efekty praktyki pedagogicznej, PWSZ, Konin.
• [22] Woźniak M., Kozioł M., 2012. Kryteria i metody oceny efektywności szkoleń e-learningowych, „Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie”, 2.
• [23] Żegnałek K., 1989. Zarys metodyki pomiaru efektywności kształcenia w wyższym szkolnictwie wojskowym, Warszawa.
• [24] Żukrowska E., 2016, Ocena efektywności szkoleń według Nowego Modelu Kirkpatricka [on-line]. Available at:
• [25] https://docplayer.pl/18888726-Ocena-efektywnosci-szkolen-wedlug-nowego-modelu-kirkpatricka.html, html [Accessed: 20 November 2022]

Uwagi

Pozycje bibliograficzne: [11] rozbita, dalsza część w pozycji [12], [15] rozbita, dalsza część w pozycji [16], [22] rozbita, dalsza część w pozycji [23.]