Kształtowanie profesjonalnego myślenia przyszłych specjalistów

• Autorzy: Shaida A. G.

Warianty tytułu

EN

Formation of proffessional thinking of future specialists

• Języki publikacji: RU

Abstrakty

PL

W artykule zbadano rozwój profesjonalnego myślenia przyszłych ekspertów w procesie uczenia. Praca zawiera podstawy teoretyczne, zasady metodologiczne i wyniki badań empirycznych. W toku badania ukazano psychologiczne cechy profesjonalnego myślenia studentów. Należy zauważyć dynamikę elementów konstrukcyjnych profesjonalnego myślenia studentów na początku kształcenia. Została określona struktura programu, który obejmuje cztery bloki: motywacyjny, informacyjny, instrumentalny i refleksyjny. Analiza wyników potwierdziła dużą skuteczność programu. Program rozwoju autora przyczynił się do rozwoju profesjonalnego myślenia u przyszłych nauczycieli humanistów. Zostały wykorzystane ćwiczenia do rozwijania umiejętności pracy z tekstem, twórczości słownej, refleksyjnego myślenia.

EN

This article is devoted to the study of the psychological characteristics of the formation of professional thinking of the future experts in the course of vocational training. The work contains a theoretical basis, methodological principles and the results of empirical research, during which revealed the psychological characteristics of professional thinking of future specialists in various stages of training. The overall structure of the developmental program is determined. This program is represented by four units: motivational, informational, instrumental and reflexive ones.

Słowa kluczowe

PL

myślenie; profesjonalne myślenie; profesjonalizacja studentów

EN

thinking; professional thinking; professionalization of students

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2016
• Tom: nr 8
• Strony: 249--262
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., tab.

Twórcy

autor

Shaida A. G.

• Donbasskij gosudarstvennyj pedagogičeskij universitet

Bibliografia

• [1] Корнилов Ю.К. О зарождении и развитии мыслительного процесса в педагогической деятельности / Ю.К. Корнилов // Психология педагогического мышления: теория и практика. – М.: ИП РАН, 1998. – С. 3-8.
• [2] Кузьмин H.H. Единство теории и практики как общий принцип профессиональной подготовки будущего учителя / H.H. Кузьмин // Профессионально-педагогические умения и пути их формирования. – Воронеж: ВГПИ, 1985. – С. 7-20.
• [3] Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии /Б.Ф. Ломов. – М.: Педагогика, 1991. – 296 с.
• [4] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн; В 2 т.- Т. 2. - М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
• [5] Фрейд 3. Я и Оно // Психология бессознательного / З. Фрейд; cб. произведений / [cост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский]. – М.: Просвещение, 1989. – 448 с.
• [6] Хрестоматия по общей психологи. Психология мышления /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В.Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 240 с.
• [7] Эббингауз Г. Очерк психологии; Психология / Г. Эббингауз, А. Бэн. – М.: АСТ-ЛТД, 1998. – 528 с. – (Ассоциативная психология). – (Классики зарубежной психологии).
• [8] Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления / К.Г. Юнг. – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», Львов: «Инициатива», 1998. – 480 с.
• [9] Skinner B.F. The origins of cognitive thought / B.F.Skinner // American Psychologist. – 1989, №44. – P.13-18.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).