Kształcenie inżynierów dla potrzeb telekomunikacji: Dokąd zmierzamy?

• Autorzy: Kraśniewski A.

Warianty tytułu

EN

Engineering Education for Telecommunications: Where are we going?

• Konferencja: Krajowe Sympozjum Telekomunikacji i Teleinformatyki (XXIX ; 2013 ; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedstawiono tendencje obserwowane w wielu krajach w kształceniu inżynierów, będące min. następstwem rozwoju technik ICT oraz zmian w zakresie pożądanych kompetencji absolwentów podejmujących zatrudnienie. Opisano min. koncepcję „kształcenia odwróconego” oraz kształcenia ukierunkowanego problemowo i opartego na projektach, a także ich związek z kształceniem opartym na badaniach i kształceniem elitarnym. Omówiono proces i możliwe konsekwencje upowszechnienia się nowej formy kształcenia, określanej jako Massive Open On-line Courses. Sformułowano propozycje działań, jakie mogłyby podjąć polskie uczelnie kształcące specjalistów w obszarze telekomunikacji i teleinformatyki - szczególnie podatnym na wprowadzanie innowacji w procesie kształcenia.

EN

Trends in engineering education observed in many countries, resulting from the developments in ITC and the changing demands of the labour market are presented. The concepts of flipped education, problem- and project-based learning, and their relation to research-based education and elite education are discussed. The expansion of Massive Open On-line Courses and their potential impact are described. Actions to be taken by the Polish universities of technology that offer programmes in telecommunications and teleinformatics - the areas particularly suitable for innovations in education - are proposed.

Słowa kluczowe

PL

kształcenie inżynierów; innowacje; kompetencje; kształcenie odwrócone; PBL; MOOC

EN

engineering education; innovations; competences; flipped education; PBL; MOOC

• Wydawca: Wydawnictwo SIGMA-NOT
• Czasopismo: Przegląd Telekomunikacyjny + Wiadomości Telekomunikacyjne
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 8-9
• Strony: 617--624
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz., rys.

Twórcy

autor

Kraśniewski A.

• Instytut Telekomunikacji, Wydział Elektroniki i Technik Informacyjnych Politechniki Warszawaskiej

Bibliografia

• [1] Boni C. and Maffioli F. (eds.): Re-engineering Engineering Education in Europe, Firenze University Press 2007
• [2] Criteria for Accrediting Engineering Programs, Effective for Reviews During the 2012 - 2013 Accreditation Cycle, ABET Engineering Accreditation Commission, 2011; www.abet.org/uploadedFiles/Accreditation/Accreditation_Process/Accreditation_Documents/Current/eac-criteria-2012-2013.pdf
• [3] Kraśniewski A.: Development of the National Qualifications Framework for Higher Education in Poland. Journal of the European Higher Education Area, no. 1, 2012, Raabe Academic Publishers, Berlin
• [4] Kraśniewski A.: Wymagania dla obszarów kształcenia, w: Autonomia programowa uczelni - ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego, ISBN 978-83-921765-5-8, 2010
• [5] International Engineering Alliance: Graduate Attributes and Professional Competencies, 2009; www.washingtonaccord.org/IEA-Grad-Attr-Prof-Competencies-v2.pdf
• [6] Bilans kompetencji branż BPO i ITO w Krakowie, Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych, Uniwersytet Jagielloński, wrzesień 2012
• [7] Director S. W., Khosla P. K., Rohrer R. A., and Rutenbar R. A.: Reengineering the Curriculum: Design and Analysis of a New Undergraduate Electrical and Computer Engineering Degree at Carnegie Mellon University, Proceedings of the IEEE, vol. 83, no. 8, Sept. 1995
• [8] Hamdan N., McKnight P., McKnight K., Arfstrom K.M.: A Review of Flipped Learning, Flipped Learning Network, 2013
• [9] Kenyon T. et al.: Problem Based Learning in Electronic Engineering, Supply and Demand in Engineering, 2002, www.ee.ucl.ac.uk/~mflanaga/PBL_EE_UCL.ppt.
• [10] Healey M. and Jenkins A.: Developing undergraduate research and inquiry, The Higher Education Academy, 2009: www.heacademy.ac.uk/assets/documents/resources/publications/DevelopingUndergraduate_Final.pdf
• [11] Handbook for planning, labelling and follow up reviewing of EIT Master and Doctoral programmes, European Institute of Innovation and Technology, eit.europa.eu/education/eit-label
• [12] Goebel M.: MOOCs - Massive Open Online Courses, EUA Occasional Paper, January 2013
• [13] Waldrop M.: Campus 2.0: MOOCs are transforming higher education -and providing fodder for scientific research, Nature, 14March 2013
• [14] The Year of the MOOC. New York Times (Nov. 2, 2012)
• [15] MOOCs @ Edinburgh 2013 - Report #1, University of Edinburgh, 10 May 2013
• [16] EU high level group: train the professors to teach; europa.eu/rapid/press-release_IP-13-554 en.html