Ochrona środowiska a system edukacji w Polsce

• Autorzy: Falencka-Jabłońska M.

Identyfikatory

DOI

10.12912/23920629/76228

Warianty tytułu

EN

Environmental protection and education system in Poland

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Edukacja prośrodowiskowa i skuteczność jej metod to konieczność, decydująca o zachowaniu zasobów przyrody dla kolejnych pokoleń. Kształcenie właściwych postaw wobec otaczającej przyrody musi opierać się na rzetelnie zdobytej wiedzy, popartej obserwacja, doświadczeniem oraz eksperymentem. Dydaktyka prowadzona na wszystkich poziomach nauczania sozologii powinna się opierać nie na szufladkowej wiedzy, a na umiejętności przyczynowo-skutkowego myślenia. Stawianie hipotez i ich weryfikacja oraz różnorodność metod poznania praw przyrody, zdecydują o skutecznym przeciwdziałaniu procesom degradacji środowiska w XXI wieku.

EN

Pro-environmental education and the effectiveness of its methods are a necessity, decisive for preserving natural resources for successive generations. Educating proper attitudes towards the surrounding nature must be based on sound knowledge gained, supported by observation, experience and experiment. Teaching conducted at all levels environmental science should be based not on boxed knowledge, but on causal thinking skills. Establishing hypotheses and their verification, as well as the variety of methods of understanding the laws of nature, will influence the effective prevention of environmental degradation in the 21st century.

Słowa kluczowe

PL

sozologia; edukacja środowiskowa; kształtowanie postaw wobec przyrody

EN

sozology; pro-environmental education; shaping attitudes towards nature

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
• Czasopismo: Inżynieria Ekologiczna
• Rocznik: 2017
• Tom: Vol. 18, nr 5
• Strony: 36--39
• Opis fizyczny: Bibliogr. 4 poz.

Twórcy

autor

Falencka-Jabłońska M.

• Zakład Ekologii Lasu, Instytut Badawczy Leśnictwa, ul. Braci Leśnej 3, 05-090 Raszyn

Bibliografia

• 1. Lenart W., Kafel K. 1996. Rozwój zrównoważony w edukacji szkolnej – jak nauczać zgodnie z ideami Szczytu Ziemi. WSiP, Warszawa.
• 2. Louv R. 2014. Ostatnie dziecko lasu – Jak uchronić nasze dzieci przed zespołem deficytu natury. Relacja, Warszawa.
• 3. Podstawa programowa z komentarzami 2016. Edukacja przedszkolna i wczesno szkolna – Rozporządzenie MEN.
• 4. Spitzer M. 2015. Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci. Dobra Literatura, Słupsk.

Uwagi

PL

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).