Conditions of the Professionalization of the Surveying Graduate Profile in Poland

• Autorzy: Wiśniewski R. , Brzezicka J. , Źróbek S.

Identyfikatory

DOI

10.7494/geom.2016.10.3.101

Warianty tytułu

PL

Warunki profesjonalizacji kształcenia na wydziałach o profilu geodezyjnym w Polsce

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This paper concerns the issue of professional education in the faculties of the surveying educational profile in view of current economic requirements, using the example of few faculties of geodesy in Poland. It presents a strategy of faculty operation and the direction of changes in teaching curricula as a consequence of economic transformations, the growing possibilities of higher education institutions, changing expectations of students and emerging barriers in the labour market. The following research methods were applied in this paper: studies of writings, surveys and case study. The paper also uses the literature of the subject, strategic documents of the faculty, experience of the authors of the study in this field and results of a survey concerning the professional path of four faculties graduates. The studies and analyses performed in the paper lead to the conclusion that the teaching of geodetic subjects is in the process of professionalization. Polish universities offering geodetic courses, of the following, have coped with political transformations; as a result of changes in educational offerings and integrating education goals with economic ones, educate geodesy and cartography graduates at the highest level in Europe; actively react to the changing expectations of students by adjusting educational measures to their declared needs; develop practical education far beyond classical geodesy and cartography; or, have intensively developed internal educational quality control systems.

PL

Artykuł dotyczy kwestii profesjonalizacji kształcenia na kierunkach geodezyjnych w świetle wymagań współczesnej gospodarki. Egzemplifikację zagadnienia stanowią dane dotyczące profilu absolwentów kilku polskich uczelni. Przedstawiono w nim strategię rozwoju wydziału i kierunki zmian programów nauczania w następstwie przemian gospodarczych, rosnących możliwości uczelni wyższych, zmieniających się oczekiwań studentów i barier pojawiających się na rynku pracy. W pracy zastosowano następujące metody badawcze: studiowanie literatury, analiza wyników przeprowadzonego wcześniej badania ankietowego oraz studium przypadku. Na potrzeby pracy wykorzystano także literaturę przedmiotu, strategię rozwoju wydziału, doświadczenia autorów artykułu w tym aspekcie oraz wyniki badania absolwentów dotyczącego profesjonalnej ścieżki kształcenia na czterech wydziałach. Przeprowadzone w pracy badania i analizy pozwalają na stwierdzenie, że kształcenie na kierunkach geodezyjnych podlega procesom profesjonalizacji. Polskie uczelnie wyższe kształcące na kierunkach geodezyjnych dobrze poradziły sobie z procesami transformacji ustrojowej; dzięki zmianom w ofercie kształcenia oraz powiązaniu kształcenia z gospodarką kształcą absolwentów geodezji i kartografi i na najwyższym poziomie europejskim; aktywnie odpowiadają na zmieniające się oczekiwania studentów, dostosowując środki kształcenia do deklarowanych potrzeb; rozwijają kształcenie praktyczne znacznie wychodzące poza klasyczną geodezję i kartografię; intensywnie rozwijają wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia.

Słowa kluczowe

EN

education; geodesy; professional path of graduates; higher education

PL

edukacja; geodezja; ścieżki kształcenia; studia wyższe

• Wydawca: AGH University of Science and Technology Press
• Czasopismo: Geomatics and Environmental Engineering
• Rocznik: 2016
• Tom: Vol. 10, no. 3
• Strony: 101--123
• Opis fizyczny: Bibliogr. 30 poz., tab., wykr.

Twórcy

autor

Wiśniewski R.

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Faculty of Geodesy, Geospatial and Civil Engineering, Department of Land Management and Regional Development, Olsztyn, Poland

autor

Brzezicka J.

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Faculty of Geodesy, Geospatial and Civil Engineering, Department of Land Management and Regional Development, Olsztyn, Poland

autor

Źróbek S.

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Faculty of Geodesy, Geospatial and Civil Engineering, Department of Land Management and Regional Development, Olsztyn, Poland

Bibliografia

• [1] Alcorn R.L., Cane D.E., Chasen M.L., Chi T.R., Gilfus S.R., Perian S., Pittinsky M.L.: U.S. Patent No. 6,988,138. Washington, DC: U.S. Patent and Trademark Office, 2006, [on-line:] htt ps://www.google.com/patents/US6988138 [access: 18 February 2015].
• [2] Aleksic I., Mansberger R., Muggenhuber G., Navratil G., Ninkov T.: Academic Education and Continuous Professional Development in Surveying: A Review of the Situation in Austria and Serbia. [in:] International Scientific Conference and XXIV Meeting of Serbian Surveyors “Professional practice and education in geodesy and related fields”, Kladovo – ,,Djerdap“ upon Danube, Serbia, 2011, pp. 1–8.
• [3] Auleytner J.: Edukacja bez granic. Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, Warszawa 2001.
• [4] Banach C.: Polska szkoła i system edukacji: przemiany i perspektywy. Wydawnictwo A. Marszałek, Toruń 1995.
• [5] Boes U., Pavlova R.: The education challenge for the geodetic and spatial data infrastructure profession. [in:] The First Serbian Congress of Geodesy, Belgrade, December 1–3, 2011, pp. 1–6.
• [6] Bogaj A., Kwiatkowski S.M., Szymański M.J.: System edukacji w Polsce: osiągnięcia, przemiany, dylematy. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1995.
• [7] Bolshakov V.: Higher Geodetic and Cartographic Education in Tsarist and Soviet Russia. Cartographica: The International Journal for Geographic Information and Geovisualization, vol. 7(2), 1970, pp. 116–125.
• [8] Buśko M., Przewięźlikowska A.: Analysis of the Quality of Academic Education of Geodesy and Cartography Graduates with Respect to Employment in Geodesy Administration. Geomatics and Environmental Engineering, vol. 4, 2010, pp. 21–32.
• [9] Cashin S.M., McGrath G.: Establishing a modern cadastral system within a transition country: Consequences for the Republic of Moldova. Land Use Policy, vol. 23 (4), 2006, pp. 629–642.
• [10] Cerba O., Jedlicka K., Jezek J.. Geospatial data visualisation in geomatics curriculum. International Cartographic Conference, 2009, [on-line:] htt p://icaci.org/files/documents/ICC_proceedings/ICC2009/html/nonref/18_11.pdf [access: 22 February 2015].
• [11] Drobne S.A.M.O., Petrovic D., Lisec A.N.K.A.: New Study Programs of Geodetic Engineering in Slovenia. [in:] Proceedings of the International Congress on Geomatics Education in Europe, Warsaw, Poland 2007, pp. 1–13.
• [12] El-Mowafy A., Kuhn M., Snow T.: Blended learning in higher education: Current and future challenges in surveying education. [in:] Teaching and learning in higher education: Western Australia’s TL Forum, Issues in Educational Research, vol. 23 (2), 2013, pp. 132–150.
• [13] Frank A.I., Mironowicz I.: Planning education in Poland [unpublished case study prepared for the Global Report on Human Sett lements]. 2009, [on-line:]: htt p://unhabitat.org/wp-content/uploads/2010/07/GRHS2009CaseStudyChapter10Poland.pdf [access: 22 February 2015].
• [14] Fraser D., Zentai L., Brandalize M.: The changing face of cartographic education and training. [in:] ICC2011 – the 25th International Cartographic Conference, International Cartographic Association, 2011, pp. 1–5.
• [15] Grzesik K., Źróbek S., Źróbek R.: Kierunki standaryzacji zasad wyceny nieruchomości w warunkach globalizacji. Studia i Materiały Towarzystwa Naukowego Nieruchomości, vol. 15 (1–2), 2007, pp. 9–22.
• [16] Górecki R.J.: The University of Warmia and Mazury in Olsztyn as an Agent of Regional Development and Higher Education in Poland. Higher Education in Europe, vol. 26 (3), 2001, pp. 327–340.
• [17] Janowski A., Jurkowska A., Przyborski M., Sobieraj A., Szulwic J., Wróblewska D., Wieczorek B.: Improving the quality of education through the implementation of the diplomas and group projects during engineering studies in cooperation with employers. [in:] 6th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 2014, pp. 978–984.
• [18] Konecny G.: Recent global changes in geomatics education. International Archives of Photogrammetry Remote Sensing and Spatial Information Sciences, vol. 34 (6), 2002, pp. 9–14.
• [19] Linn M.C., Davis E.A., Bell P.: Internet environments for science education. Routledge, 2013, [on-line:] https://www.google.pl/books?hl=pl&lr=&id=wERBomDOPqMC&oi=fnd&pg=PP1&dq=educational+system+and+the+internet&ots=cXSuXSST5L&sig=sLPBs-T1CvH0laQzAY9pKrrtLS0&redir_esc=y#v=onepage&q=educational%20system%20and%20the%20internet&f=false [access: 18 February 2015].
• [20] Mikołajczyk Z.J.: Edukacja a równość szans w okresie transformacji. [in:] Kowalik T. (red.), Nierówni i równiejsi. Sprawiedliwość dystrybucyjna czasu transformacji w Polsce, Fundacja Innowacja, Warszawa 2002, pp. 312–346.
• [21] Nikolli P., Idrizi B.: Geodetic and Cartographic Education in Albania. [in:] 3rd International Conference On Cartography and GIS, 15–20 June, 2010, Nessebar, Bulgaria, [on-line:] http://www.academia.edu/1863270/GEODETIC_AND_CARTOGRAPHIC_EDUCATION_IN_ALBANIA [access: 6 June 2016].
• [22] Pellegrino J.E., Cinami F.J., Pacheco S.P., Scroggins R.J., Miller C.L.: U.S. Patent No. 6,149,441. U.S. Patent and Trademark Office Washington 2000. [on-line:] htt ps://www.google.com/patents/US6988138 [access: 18 February 2015].
• [23] Polish Higher Education Act: Ustawa z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym, ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki oraz o zmianie niektórych innych ustaw. Dz.U. 2011, nr 84, poz. 455 [Journal of Laws 2011, no. 84, item 455].
• [24] Salishchev K.A.: Geographic-cartographic education and the restructuring of higher education after the 27th Party Congress. Mapping Sciences and Remote Sensing, vol. 25 (1), 1988, pp. 10–18.
• [25] Strategia rozwoju Wydziału Geodezji i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie na lata 2012–2020. Olsztyn 2012.
• [26] Szyszka M.: Edukacja w Polsce – konieczność reformy i nowe wyzwania. Roczniki Nauk Społecznych, vol. 2 (38), 2010, pp. 255–274.
• [27] Vandell K.D.: Expanding the academic discipline of real estate valuation: A historicalperspective with implications for the future. Journal of Property Investmentand Finance, vol. 25 (5), 2007, pp. 427–443.
• [28] Wegner S.B., Holloway K.C., Garton E.M.: The effects of Internet-based instruction on student learning. Journal of Asynchronous Learning Networks, vol. 3 (2), 1999, pp. 98–106.
• [29] Źróbek S., Źróbek R.: Kierunki rozwoju systemu kształcenia specjalistów obsługi rynku nieruchomości. [in:] Marcinek K. (red.), Inwestycje i nieruchomości we współczesnej gospodarce: księga jubileuszowa prof. zw. dr hab. Haliny Henzel, Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego, Katowice 2013, pp. 201–212.
• [30] Źróbek S., Grzesik C.: Modern challenges facing the valuation profession and allied university education in Poland. Real Estate Management and Valuation, vol. 21 (1), 2013, pp. 14–18.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę.