Positive impact of 3D cad models employment in descriptive geometry education

• Autorzy: Dragović Magdalena , Čičević Svetlana , Čučaković Aleksandar , Trifunović Aleksandar , Gramić Filip

Identyfikatory

DOI

10.36176/96.PTGiGI.2019.32.2.02

Warianty tytułu

PL

Pozytywny wpływ wykorzystania modeli Cad 3D w nauczaniu geometrii wykeślnej

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Classical Descriptive Geometry (DG) course used 2D drawings for 3D spatial elements representation. Computer graphic introduced simulation of a 3D geometric environment in contemporary DG teaching. Research aim is the impact of CAD models utilization in correlation to students’ overall academic success. The research was performed on the freshmen students at Civil Engineering Faculty of Belgrade University. DG lecturing combines blackboard drawings, PowerPoint presentations and 3D AutoCAD models. Preparation of practices assumed handouts - AutoCAD solutions, both 2D drawings and 3D models available at the official Faculty's website. Paper based questionnaire was employed after the first examination term. The results show significant contribution to the students' achievement with 3D models assistance introduction in DG teaching/learning process.

PL

W kursie klasycznej geometrii wykreślnej rysunki 2D wykorzystywano do reprezentacji elementów przestrzennych 3D. Grafika komputerowa wprowadziła symulację środowiska geometrycznego 3D we współczesnym nauczaniu geometrii wykreślnej. Celem niniejszych badań jest wpływ wykorzystania modeli CAD na ogólne wyniki studentów z tego przedmiotu. Badanie przeprowadzono na próbie studentów pierwszego roku na Wydziale Inżynierii Lądowej Uniwersytetu w Belgradzie. Wykłady z geometrii wykreślnej łączą w sobie klasyczne rysunki tablicowe, prezentacje PowerPoint i modele AutoCAD 3D. Przygotowanie przyjętych praktyk - rozwiązania AutoCAD, zarówno rysunki 2D, jak i modele 3D są dostępne na oficjalnej stronie Wydziału. Kwestionariusz w formie papierowej zastosowano na egzaminie po pierwszym semestrze. Wyniki pokazują znaczący wkład w osiągnięcia uczniów dzięki wprowadzeniu modeli 3D do pomocy w procesie nauczania/uczenia się geometrii wykreślnej.

Słowa kluczowe

EN

3D model; AutoCAD model; Descriptive Geometry; learning process

PL

model 3D; model AutoCAD; geometria opisowa; proces uczenia

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
• Czasopismo: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
• Rocznik: 2019
• Tom: Vol. 32
• Strony: 11--16
• Opis fizyczny: Bibliogr. 13 poz.

Twórcy

autor

Dragović Magdalena

• Faculty of Civil Engineering, University of Belgrade, Dep. of Math., Phys. and Descriptive Geometry Bulevar kralja Aleksandra 73/I, 11000, Belgrade, SERBIA

autor

Čičević Svetlana

• Faculty of Transport and Traffic Engineering, University of Belgrade Vojvode Stepe 305, 11000 Belgrade, SERBIA

autor

Čučaković Aleksandar

• Faculty of Civil Engineering, University of Belgrade, Dep. of Math., Phys. and Descriptive Geometry Bulevar kralja Aleksandra 73/I, 11000, Belgrade, SERBIA

autor

Trifunović Aleksandar

• Faculty of Transport and Traffic Engineering, University of Belgrade Vojvode Stepe 305, 11000 Belgrade, SERBIA

autor

Gramić Filip

• Faculty of Civil Engineering, University of Belgrade, Dep. of Math., Phys. and Descriptive Geometry Bulevar kralja Aleksandra 73/I, 11000, Belgrade, SERBIA

Bibliografia

• [1] Branoff T. J., Dobelis M.: The Relationship between Spatial Ability and Students’ Ability to Model 3D Objects from Engineering Assembly Drawings. Engineering Design Graphics Journal of the ASSE, 2012, Vol. 76, Issue 3, p. 37-43.
• [2] Chen D. M.: Application of 3d CAD for basic geometric elements in descriptive geometry. Engineering Design Graphics Journal, Vol 64:1, 2000, p. 10-17.
• [3] Čučaković A., Dimitrijević M., Popkonstantinović B.: General and specific topics in descriptive geometry and engineering graphic education. 23th Conference on Geometry and Engineering Graphics "Mongeometrija 2006", Novi Sad, Serbia, 2006, p. 199-209.
• [4] Glick, S., Portera, D., Clevenger, C.: System component visualization: The role of 3D models in construction management education, Assoc Schools Construction Proceedings of the 46th Ann. Conf., Boston, Massachusetts, 2010, CEUE 24700.
• [5] Gorjanc S.,Halas H., Jurkin E.: Introducing 3D modeling into geometry education at two technical faculties at the university of Zagreb, 16th Int. Conference on Geometry and Graphics, ISGG, Innsbruck, Austria, 2014, p. 1-9.
• [6] Marunić G., Glažar V.: Improvement and assessment of spatial ability in engineering education, Engineering Review, Vol. 34:2, 2014, p.139-150.
• [7] Millar A. V., Maclin E. S., Markwardt L.J.: Descriptive Geometry. Tracy&Kilgore Prints, Madison, Wisconsin, USA 1922.
• [8] Pratini E.: An experience on supporting the learning of technical graphics and improving visualization. In Proc. of the 8th Iberoamerican Congress of Digital Graphics SIGraDi, Sao Leopoldo, Brasil, 2004, p. 169-171.
• [9] Standiford K., Standiford D.: Descriptive Geometry. An Integrated approach Using AutoCAD. 2 nd ed. Delmar Cengage Learning, NY, USA, 2006.
• [10] Surynková P.: 3D geometric modeling, International Conference on Communication, Media, Technology and Design, ICCMTD, Istanbul, Turkey, 2012, p. 11-19.
• [11] Torner J., Alpiste F., Brigos M.: Virtual reality application to improve spatial ability of engineering students. 24th Conference on Computer Graphics, Visualization and Computer Vision, Plzen, Czech Republic, 2016, p. 69-72.
• [12] Veide G., Leja E., Dobelis M.: Integrating 3D CAD Applications into Descriptive Geometry and Engineering Graphics Studies. Proc. of 5th Conf. "Geometry and Graphics", Ustron, Poland, 2007, p. 56-56.
• [13] Veide Z., Strozheva V., Dobelis M.: Application of Augmented reality for teaching descriptive geometry and engineering graphics course to first-year students. Conference proceedings of ICEE/ICIT, Riga, Latvia, 2014, p. 158-164.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).