Oddziaływanie mediów na zachowanie się nieletnich

• Autorzy: Serdyński A.

Warianty tytułu

EN

Impact of media on behaviour of minors

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Wstęp i cel: W artykule charakteryzowany jest wpływ mediów na kształtowanie się zachowań nieletnich. Stale rozwijająca się technologia informacyjna oraz systemy informatyczne i telekomunikacyjne, transmitujące komunikaty multimedialne do urządzeń technologii cyfrowej powszechnie dostępnych, sprawiają, że oddziaływają one w istotny sposób na system poznawczy nieletniego nie do końca jeszcze ukształtowany, aby funkcjonować odpowiedzialnie w tak zmieniającym się środowisku zewnętrznym człowieka. Materiał i metody: Materiałem jest problematyka procesów poznawczych i komunikowania się małoletnich w środowisku medialnym. Wyjaśnia się psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania uczenia się różnych zachowań w odniesieniu do mediów cyfrowych emitujących określone treści. Wskazuje się na sposoby uczenia się różnych zachowań patologicznych przez młodocianych. Wyniki: Znajomość przesłanek psychologicznych i pedagogicznych, mających wpływ na mechanizm stymulowania zachowaniem się nieletniego, pozwala na zapobieganie uczenia się zachowań o podłożu patologicznym nieakceptowanym przez społeczeństwo. Wniosek: Samokontrola i krytyka własnego postępowania, dokonywana z różnych punktów widzenia, wpływa istotnie na świadome podejmowanie decyzji oraz działanie.

EN

Introduction and aim: The article characterized the influence of the media in shaping the behavior of minors. Constantly evolving information technology and information systems and telecommunications, multimedia communications transmitting digital devices commonly available, make it as they interact in a significant way the cognitive system of the minor is not yet fully configured to operate responsibly in such a changing external environment of man. Material and methods: Material contains some psychological and pedagogical considerations learning different behaviors for emitting a digital media content. It explains the psychological and pedagogical considerations learning different behaviors for emitting a digital media content. Points to the ways of learning various pathological behavior by young people. Results: Knowledge of psychological and pedagogical conditions that affect the behavior of the mechanism of stimulation of a minor, a means of preventing the learning behavior of pathological substrate unacceptable by society. Conclusion: Self-control and criticism of their conduct, made from different points of view, contribute significantly to informed decision-making and action.

Słowa kluczowe

PL

psychologia mediów; pedagogika mediów; motywacja; działanie

EN

media psychology; media education; motivation; action

• Wydawca: Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
• Czasopismo: Problemy Nauk Stosowanych
• Rocznik: 2013
• Tom: T. 1
• Strony: 31--42
• Opis fizyczny: Bibliogr. 23 poz.

Twórcy

autor

Serdyński A.

• Uniwersytet Szczeciński, Wydział Matematyczno-Fizyczny, Katedra Edukacji Informatycznej i Technicznej

Bibliografia

• [1] Beck K.: Kommunikationswissenschaft, Konstanz 2007, s. 11-22.
• [2] Beck K.: Computervermittelte Kommunikation im Internet, München 2006, s. 149-156.
• [3] Bereźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego, Kraków 2001.
• [4] Busse S.: Neue Medien in der Schule, Essen 2002, s. 72-75.
• [5] Dylak S.: Sceny przemocy w mediach a zachowanie dziecka, [w:] Media w edukacji. W. Strykowski (red.), Poznań 1998, s. 128-130.
• [6] Faulstich W.: Grundwissen Medien, Paderborn 2004, S. 13-95, 103-240.
• [7] Faulstich W.: Medienwissenschaft, Paderborn 2004, S. 14-16, 147-179, 197-201.
• [8] Furmanek W.: Niektóre etyczne wymiary technologii informacyjnej w tym Internetu, [w:] Komputer w szkole. J. Morbitzer (red.), Kraków 2003, s. 48-53.
• [9] Gajda J.: Dominująca rola mass mediów w kulturze i edukacji, [w:] Edukacja medialna, J. Gajda, S. Juszczyk, B. Siemieniecki, K. Wenta (red.), Toruń 2002, s. 110-117.
• [10] Gerring R. J., Zimbardo P. G.: Psychologie, München 2008, S. 275-324, 413-452.
• [11] Heckhausen J., Heckhausen H.: Motivation und Handeln, Heidelberg 2006, S. 262-285.
• [12] Jörissen B., Marotzki W.: Medienbildung – Eine Einführung, Berlin 2009, S. 95-99.
• [13] Kozielecki J.: Psychologiczne koncepcje człowieka, Warszawa 1998.
• [14] Kron W., Sofos A.: Mediendidaktik. München 2003, S. 85-107.
• [15] Maruszewski T.: Psychologia poznania, Gdańsk 2001.
• [16] Moser H.: Einführung in die Medienpädagogik, Wiesbaden 2006, S. 49-54.
• [17] Reykowski J.: Z zagadnień psychologii motywacji, Warszawa 1970, S. 15-18.
• [18] Schmalt H. D., Langens T. A.: Motivation, Stuttgart 2009, S. 100-119.
• [19] Serdyński A.: Kompetencje informatyczno-medialne nauczyciela, Szczecin 2009.
• [20] Serdyński A.: Oddziaływanie gier komputerowych na rozwój dyspozycji poznawczych ucznia, [w:] Edukacja w społeczeństwie wiedzy. Niejednoznaczność rzeczywistości edukacyjnej, społecznej i kulturowej, S. Juszczyk, M. Musioł, A. Walata (red.), Katowice 2007.
• [21] Siemieniecki B.: Manipulacja informacją w mediach a edukacja. Toruń 2006.
• [22] Tomaszewski T.: Wstęp do psychologii, Warszawa 1963, s. 144-164, 192-201, 214-228.
• [23] Włodarski Z., Matczak A.: Wprowadzenie do psychologii, Warszawa 1987, s. 49-65, 166-185.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).