Rola dydaktyki w kształtowaniu kreatywności studentów architektury

• Autorzy: Poznański Janusz

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0016.0931

Warianty tytułu

EN

The role of didactics in shaping the creativity of architecture students

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedmiotem artykułu jest proces edukacji architektonicznej rozpatrywany w kontekście jego wpływu na kształtowanie kreatywności studentów i absolwentów wydziałów architektury. Prowadzone rozważania wynikają z wieloletnich doświadczeń dydaktycznych autora - nauczyciela akademickiego Wydziału Architektury Politechniki Śląskiej - dydaktyka i praktyka. Celem artykułu jest ukazanie związków pomiędzy metodyką nauczania projektowania architektonicznego, osiąganiem sukcesów w dydaktyce a osobowością nauczyciela akademickiego w relacji mistrz - uczeń.

EN

The subject of the paper is the process of architectural education considered in the context of its influence on shaping the creativity of students and graduates of architecture faculties. These considerations result from many years of teaching experience of the author - an academic teacher at the Faculty of Architecture at the Silesian University of Technology - a didactician and practitioner. The aim of the article is to show the relationship between the methodology of teaching architectural design, achieving success in teaching and the personality of the academic teacher in the master - student relationship.

Słowa kluczowe

PL

dydaktyka; architektura; student; projektowanie architektoniczne; kreacja architektoniczna

EN

didactics; architecture; student; architectural design; architectural creation

• Wydawca: BUILDER CORP Sp. z o.o.
• Czasopismo: Builder
• Rocznik: 2022
• Tom: R.26, nr 12
• Strony: 48--51
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., il.

Twórcy

autor

Poznański Janusz

• Politechnika Śląska, Wydział Architektury

• https://orcid.org/0000-0002-1581-5670

Bibliografia

• [1] Kotarbiński T., Traktat o dobrej robocie. Ossolineum, Wrocław 1973.
• [2] Gzell S., red., Architektura. Urbanistyka. Nauka. PWN, Warszawa 2019.
• [3] Galieh Gunagama M., Prativi Y. The Role of Architectural Competition in the Learning Process of Architecture Students, Advances in Engineering Research, volume 192. EduARCHsia & Senvar 2019 International Conference (EduARCHsia 2019), s. 176-182.
• [4] Mashambas Skyscraper. First Place, P. Lipiński, M. Frankowski, opiekun dydaktyczny: J. Poznański, w: EVOLO Skyscraper Competition, 2017 <https://www.evolo.us/mashambas-skyscraper/> [data dostępu: 10.03.2022].
• [5] The Pilgrim Skyscraper Brings Education To Remote Places Worldwide. Honorable Mention, M. Wachura, K. Wróbel, opiekun dydaktyczny: J. Poznański, w: EVOLO Skyscraper Competition, 2021 <https://www.evolo.us/the-pilgrim-skyscraper-brings-education-to-remote-places-worldwide/#more-37381> [data dostępu: 10.03.2022].
• [6] MOONTRIP Interactive Space Education Center. Winning Project, W. Remer, J. Matuszczyk, opiekun dydaktyczny: J. Poznański, w: Moontrip, Inspiring humanity to explore beyond earth. Washington, United States, 2020 <https://uni.xyz/projects/moontrip-interactive-space-education-cen> [data dostępu: 10.03.2022].
• [7] Ice(land) cubes, ZDC 91. 3rd Winner, A. Kapuścik, opiekun dydaktyczny: J. Poznański, w: Archeathon. The infinite architecture marathon, Competition 2 - Zaha Degrees, 2020 <https://archeathonco.wixsite.com/archeathon/winners> [data dostępu: 10.03.2022].
• [8] Archeathon. The infinite architecture marathon, Competition 2 - Zaha Degrees, 2020. Top 25, awards: A. Zawardka, J. Golec, S. Dziwisz, E. Jaromin, opiekun dydaktyczny: J. Poznański <https://archeathonco.wixsite.com/archeathon/copy-of-winners-1> [data dostępu: 10.03.2022].

Uwagi

Artykuł umieszczony w części "Builder Science"