Freehand drawing as a basic means of artistic expression in the process of educating future architects versus modern computer technology

• Autorzy: Chęć-Małyszek Agnieszka

Identyfikatory

DOI

10.35784/teka.2387

Warianty tytułu

Rysunek odręczny podstawowym środkiem wyrazu plastycznego w procesie edukacji przyszłych architektów a współczesna technologia komputerowa

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Rysunek odręczny należy do jednych z najwcześniejszych i zarazem najważniejszych umiejętności człowieka. Zaliczany jest do najprostszych form zapisu myśli oraz informacji już od wczesnego dzieciństwa, który pozwala komunikować się bez użycia słów. Jest on pierwszą, werbalną formą kontaktu ze światem zewnętrznym za pomocą, którego ilustrowane są uczucia, emocje i pragnienia. Jest czymś, co pozwala zobaczyć otaczające piękno, dostrzec szczegóły, poznać budowę i strukturę materii i na długo zachować obraz w pamięci. W artykule poruszono zagadnienia związane z procesem kształcenia w zakresie rysunku odręcznego na kierunku architektura na Wydziale Budownictwa i Architektury Politechniki Lubelskiej. W niniejszej pracy rysunek został przedstawiony, jako podstawowe narzędzie umożliwiające zaprezentowanie własnej koncepcji projektowej przyszłym inwestorom, który uczy spostrzegania, analizowania oraz rozwija wyobraźnie twórczą i przestrzenną. Przyjmując, że nauka rysunku odręcznego stanowi podstawę wszelkich działań artystycznych, w artykule podjęto próbę zbadania istoty rysunku odręcznego w procesie kształcenia przyszłych architektów na Politechnice Lubelskiej. W literaturze przedmiotu poruszona została kwestia wartości przekazywanych za pośrednictwem rysunku odręcznego oraz dokonano porównania go ze współczesnymi, zaawansowanymi programami komputerowymi.

EN

Freehand drawing is one of the earliest and most important human skills. It is one of the simplest forms of recording thoughts and information from an early childhood, which allows to communicate without using words. It is the first verbal form of contact with the outside world by means of which feelings, emotions and desires are illustrated. It is something that allows one to see the surrounding beauty, see the details, learn about the structure and structure of matter and keep the image in memory for a long time. The article discusses issues related to the process of education in freehand drawing at the Faculty of , Faculty of Civil Engineering and Architecture of Lublin University of Technology. In this paper, the drawing is presented as a basic tool for presenting one's own design concept to future investors, which teaches perception, analysis, as well as develops creative and spatial imagination. Assuming that learning freehand drawing is the basis of all artistic activities, the article attempts to examine the essence of freehand drawing in the process of educating future architects at the Lublin University of Technology. The literature on the subject raises the issue of values conveyed through freehand drawing and compares it with contemporary, advanced computer programs.

Słowa kluczowe

PL

rysunek odręczny; współczesna technologia komputerowa; środek wyrazu plastycznego

EN

freehand drawing; modern computer technology; means of artistic expression

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej ; Polska Akademia Nauk, Oddział w Lublinie
• Czasopismo: Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych
• Rocznik: 2020
• Tom: T. 16, nr 2
• Strony: 26--36
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz.

Twórcy

autor

Chęć-Małyszek Agnieszka

• Katedra Architektury, Urbanistyki i Planowania Przestrzennego, Wydział Budownictwa i Architektury, Politechnika Lubelska Polska

• https://orcid.org/0000-0001-6004-0635

Bibliografia

• 1. Alberti L. B.,„Renesansowa teoria piękna, cz. 1” Available: https://niezlasztuka.net/o-sztuce/leon-battista-alberti-renesansowa-teoria-piekna-cz1/ [5 April 2017].
• 2. Balcerzka R., M.Ozrechowski, J.Pętkowska-Henlek, M.Suffczyński, A.Sufiński, T.Trzupek, Rysunek architektoniczny w praktyce, czyli jak patrzeć ze zrozumieniem, PWN, Warsaw 2019, p.7, 170−176.
• 3. Białkiewicz A., O rysunku architektonicznym, Teka Kom. Architektura i Urbanistyka Studia Krajobrazu – OL PAN, 2006,p. 53−60.
• 4. Benkari N., Boudidah M., Architectural education and cultural context in the uae: challenges and opportunities, Alma Cipta Vol 7 (2), December 2014, 51−62.
• 5. Gomółka J., Architectural drawing as a means of communication, „Czasopismo Techniczne. Architektura” 2015, R. 112, z. 4-A,191−194.
• 6. Hansen D., “Architecture and pencil”, [w:] M.J. Żychowska [ed.], Challenges of 21st century. To draw, to paintor to use a computer, Vol. 1, Wydawnictwo PK, Cracow 2015, 48−49.
• 7. Hollanda de F., Dialogi rzymskie (1548), fragment w: Disegno — rysunek u źródeł sztuki nowożytne. p.125 Available: https://www.szkolnictwo.pl/szukaj,Rysunek [Accessed:20 November 2015].
• 8. Makowska B., The significance of sketches in the education of architects and in the development of their professional skills, „Czasopismo Techniczne. Architektura” 2015, R. 112, z. 4-A, 17−24.
• 9. Mełges H., Freehand drawing as an important skill for an architect and students of architecture, [w:] M.J. Żychowska (red.), Challenges of 21st.