Zapis przestrzeni - wnętrze architektoniczne w kontekście przenikania się obszarów sztuki czystej i projektowej

• Autorzy: Słuchocka Katarzyna

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.2658-2619.2021.4.10

Warianty tytułu

EN

Space record - architectural interior in the context of pure and design art areas transmission

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule poruszono problem wspomagania procesów myślowych, pogłębiania, rozwijania wyobraźni oraz świadomości w odniesieniu do procesów dydaktycznych i projektowych. Bodziec, aktywacja, interpretacja, wyobrażenie, wzmocnienie - sformułowania znajdujące miejsce w sferze nauki, aktywizowane oraz modyfikowane na potrzeby realizacji konkretnych działań w obszarze edukacji przekładają się na pożądany progres i aktywność twórczą. Uruchomienie autonomii interpretacyjnej implikuje niekonwencjonalne rozwiązania, niejednokrotnie otwierające nowe płaszczyzny działania lub łączące dotąd odległe, tym samym pozytywnie wpływając na podniesienie poziomu kreatywności. Wykraczanie poza standardy ram programowych, w kontekście swobody prowadzenia badań, poszerza spectrum rozwiązań projektowych, autorskich wypowiedzi, a także indywidualnego spojrzenia na problem. Rodzaj swoistego konektywizmu - uczymy się, gdziekolwiek jesteśmy, robiąc cokolwiek i w każdej chwili - zmodyfikowanego na potrzeby danej dziedziny czy obszaru badań stanowi element układanki mającej przełożenie na charakter środowiska zewnętrznego i jakość egzystencji. Wzbogacona doświadczeniem interdyscyplinarność prowadzonych działań objawia się manifestem samodzielnego myślenia i kreatywnych wypowiedzi, będąc przy tym źródłem edukacyjnych doświadczeń i czynnikiem optymalizującym procesy dydaktyczne oraz projektowe.

EN

The article deals with the problem of supporting thought processes, deepening and developing the imagination and awareness about didactic and design processes. Stimulus, activation, interpretation, imagination, strengthening - phrases found in the sphere of science, activated and modified for the needs of specific activities in the area of education, translate into the desired progress and creative activity. Activation of interpretative autonomy implies unconventional solutions, often opening new levels of action, or connecting previously distant ones, thus positively influencing the increase in the level of creativity. Going beyond the standards of the program framework, in the context of the freedom to conduct research, broadens the spectrum of design solutions, original statements, as well as an individual approach to the problem. A kind of connective - we learn, wherever we are, doing anything and at any time - modified for the needs of a given field or area of research, is part of the puzzle, which translates into the nature of the external environment and the quality of existence. The interdisciplinary nature of the activities carried out, enriched with experience, manifests itself in a manifesto of independent thinking and creative statements, being at the same time a source of educational experiences and a factor optimizing didactic and design processes.

Słowa kluczowe

PL

percepcja przestrzeni; interpretacja; kreatywność

EN

perception of space; creativity; interpretation

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz
• Rocznik: 2021
• Tom: Z. 4
• Strony: 155--167
• Opis fizyczny: Bibliogr. 15 poz., rys.

Twórcy

autor

Słuchocka Katarzyna

• Politechnika Poznańska, Wydział Architektury, Instytut Architektury Wnętrz i Wzornictwa Przemysłowego

• https://orcid.org/0000-0002-0492-2761

Bibliografia

• 1. Bahamon A., 2006, Sketch: Houses, How Architects Conceive residential Architecture, LOFT Publications, Barcelona.
• 2. Bingham N., 2013, 100 Years of Architectural Drawing: 1900-2000, Laurence King Publishing, London.
• 3. Celadyn M., 2020, Interior architectural design for pro-environmental behaviour, „World Transactions on Engineering and Technology Education”, vol. 18, no. 3, http://www.wiete.com.au/joumals/WTE&TE/Pages/Vol.l8,%20No.3%20(2020)/05Celadyn-M.pdf [dostęp: 02.03.2021].
• 4. Gzell S., 2014, O architekturze. Szkice pisane i rysowane, Wydawnictwo Blue Bird, Warszawa.
• 5. Kawka M., 2015, Komunikowanie wizualne a nauka o mediach - współczesność i perspektywy, „Media i Społeczeństwo”, 5.
• 6. Leger F., 1965, Funkcje malarstwa. Architektura nowoczesna i kolor albo kreacja nowej przestrzeni życiowej, PIW, Paryż.
• 7. Maluga L., 2006, Autonomiczne rysunki architektoniczne, Oficyna Wydawnicza PWr, Wrocław.
• 8. Misiągiewicz M., 2003, O prezentacji idei architektonicznej, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków.
• 9. Orzechowski M., 2014, Rysunek, zmysł architektury, Wydawnictwo Blue Bird, Warszawa.
• 10. Słuchocka K., 2020, Architectural notations, „Architectus”, no. 4 (64).
• 11. Špaček R., Peciar M., Šip L., 2016, Sketching and drawing in the new age - the role of sketching and drawing in architectural and technical education, „World Transactions on Engineering and Technology Education”, vol. 14, no. 1, http://www.wiete.com.au/joumals/WTE&TE/Pages/Vol.l4,%20No.l%20(201)/01-Spacek-R.pdf [dostęp: 27.02.2021].
• 12. Suffczyński M., 2020, The structural drawing in the representation of space and architectural education at the Faculty of Architecture of the Warsaw University of Technology in relation to the tradition of École des Beaux Arts and Bauhaus, „Architectus”, no. 4 (64).
• 13. Wolny-Zmorzyński K., Furman W., Snopek J., Gron K., 2013, Komunikacja wizualna w prasie i w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Poltext, Warszawa.
• 14. Wunenburger J.-J., 2011, Filozofia obrazów, słowo/obraz terytoria, Gdańsk.
• 15. Żychowska M.J., 2019, Humanisation of engineering studies, „World Transactions on Engineering and Technology Education”, vol. 17, no. 3, http://www.wiete.com.au/joumalsAVTE&TE/Pages/Vol.l7,%20No.3%20(201)/06Zychowska-M.pdf [dostęp: 1.02.2021].