Current problems of the humanitarian training of the students of Medical University

• Autorzy: Potsulko Olena , Davidov Pavlo , Shevchenko Olena

Identyfikatory

DOI

10.54264/0012

Warianty tytułu

PL

Aktualne problemy kształcenia humanitarnego studentów Uniwersytetu Medycznego

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The article is devoted to the topical problems of the humanitarian training of the students of higher medical educational institutions. The problems of humanitarian training, which play an important role in the formation of a modern doctor, are identified and analyzed in the article. The role of humanitarization has been studied. Two ways of its implementation at the medical university: increasing the number of humanities and changing the content of theoretical and clinical disciplines are considered. The curriculum of Donetsk National Medical University has been analyzed. The following problems of humanitarian training of students of medical universities are singled out: dominance of the environment, which reduces the motivation of students to study humanities; limited number of academic hours devoted to the humanitarian training, which results in fragmentary and superficial knowledge of students; the dominance of traditional forms of organization of humanities teaching, which contradicts the anthropocentric and humanitarian concept of modern education. Possible ways of solving the problems of humanitarian training of the students of medical university are formulated. They are the following: supplementation of the existing clinical disciplines with humanitarian content; modernization of the content of existing humanities in accordance with the world trends; reduction of the number of traditional methods of teaching and introduction of innovative and active teaching methods and technologies.

PL

Artykuł jest poświęcony aktualnym problemom szkolenia humanitarnego studentów wyższych medycznych instytucji edukacyjnych. Artykuł identyfikuje i analizuje problemy szkolenia humanitarnego, które odgrywają ważną rolę w kształtowaniu mentalności współczesnego lekarza. Zbadano rolę humanitaryzacji. Rozważane są dwa sposoby jego realizacji na uczelni medycznej: zwiększenie liczby nauk humanistycznych oraz zmiana treści dyscyplin teoretycznych i klinicznych. Przeanalizowano program nauczania Donieckiego Narodowego Uniwersytetu Medycznego. Wyróżnia się następujące problemy kształcenia humanitarnego studentów uczelni medycznych: dominacja środowiska, która zmniejsza motywację studentów do studiowania nauk humanistycznych; ograniczona liczba godzin akademickich przeznaczanych na szkolenia humanitarne, co skutkuje fragmentaryczną i powierzchowną wiedzą studentów; dominacja tradycyjnych form organizacji nauczania humanistyki, co jest sprzeczne z antropocentryczną i humanitarną koncepcją nowoczesnej edukacji. Sformułowano możliwe sposoby rozwiązania problemów kształcenia humanitarnego studentów uczelni medycznych. Są to: organiczne uzupełnienie istniejących dyscyplin klinicznych, o treści humanitarne; unowocześnianie treści istniejących nauk humanistycznych, zgodnie ze światowymi trendami; zmniejszenie liczby tradycyjnych metod nauczania oraz wprowadzenie innowacyjnych i aktywnych metod i technologii nauczania.

Słowa kluczowe

EN

medical university; humanitarian training; humanitarization; education content; methods of teaching

PL

uniwersytet medyczny; szkolenie humanitarne; humanitaryzacja; treści edukacyjne; metody nauczania

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2021
• Tom: nr 13
• Strony: 127--134
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., tab.

Twórcy

autor

Potsulko Olena

• Donetsk National Medical University

autor

Davidov Pavlo

• Donetsk National Medical University

autor

Shevchenko Olena

• Donetsk National Medical University

Bibliografia

• [1] Andrushchenko V. Superechnosti humanitarnoi nauky: do metodolohii vyrishennia / V. Andrushchenko // Vyshcha osvita Ukrainy. – 2015. – # 2. – S. 5–8.
• [2] Debych M. Yevropeiskyi pidkhid do internatsionalizatsii vyshchoi osvity / M. Debych // Vyshcha osvita Ukrainy. – 2015. – # 1. – S. 75–80.
• [3] Debych M. Optymizatsiia suspilno-humanitarnoi skladovoi u pidhotovtsi studentiv: mizhnarodnyi dosvid / M. Debych // Vyshcha shkola – 2014. – # 10. – S. 53–62.
• [4] Ziaziun I.A. Filosofski problemy humanizatsii ta humanitaryzatsii osvity // Pedahohika tolerantnosti. – 2000. – # 3 – S. 58-61.
• [5] Koziievska O. Vyshcha osvita v Ukraini: uroky reformuvannia / O. Koziievska // Vyshcha shkola. – 2013. – # 6. – S. 49– 63.
• [6] Romanova M. Professyonalnaia kompetentnost y humanytarnыe dystsyplynы // Vysshee obrazovanye v Rosyy. – 2004. - # 11. – S.169-170.
• [7] Riabchenko V. Problema yakosti vitchyznianoi vyshchoi osvity v konteksti osvitianskykh reform: retrospektyva y suchasnist z pozytsii svitohliadno-kompetentnisnoho pidkhodu / V. Riabchenko // Vyshcha osvita Ukrainy. – 2015. – #1. – S. 12–27.
• [8] Fizer I. Vahomist humanitarnykh dystsyplin u systemi vyshchoi osvity: Inavhuratsiina lektsiia 1 veresnia 1996. – K.: KM Akademiia, 2004. – 21 s.
• [9] Ostenda A., Nestorenko T., Ostenda J. Practical education on a higher level in Poland: example of Katowice School of Technology. Naukovi zapysky Berdyanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universitetu. Seriia : Pedahohichni nauky : zb. nauk. pr. Vyp.1. BSPU, 2018, pp.186-190. DOI 10.31494/2412-9208-2018-1-1