The use of interactive methods in the process of studying humanities at higher educational institutions

• Autorzy: Lavinda Svitlana

Identyfikatory

DOI

10.54264/0024

Warianty tytułu

PL

Wykorzystanie metod interaktywnych w procesie studiowania humanistycznego w szkołach wyższych

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The academic paper is devoted to the use of interactive methods in the process of studying the humanities to form the professional and communicative competence of future specialists in construction and civil engineering. Currently, the issue of active applying the case method, business games in the classrooms in higher educational institutions is rather relevant. This is since the modern educational process is aimed at the formation of basic competencies as follows: professional and communication ones, skills, and abilities of intellectual activity, the development of the ability to process a large amount of information. Another argument in favour of the using interactive methods arises from the requirements towards the professionalism of any specialist in construction and civil engineering, who should master the optimal behaviour in various professional and everyday situations emerging in real life. In this paper, we have tried to prove that in the process of using interactive methods, the degreeseeking student becomes an active subject of the educational process under the direct supervision of a teacher, which has a positive effect on the formation of numerous competencies – professional and communicative ones. In the process of a business game or work on a case, the mastering of new terminology, acquaintance with new vocabulary, the use of speech cliches occurs. The correct use of grammatical forms and syntactic structures is of particular importance during the oral presentation of the decision. Professional knowledge and confidence in the ability to solve problems is an incentive towards forming professional and communicative competence in Ukrainian language classes for professional direction. Therefore, it can be stated that in the context of this scientific research, the expediency of using interactive methods has been justified to form the professional and communicative competencies of future specialists in construction and civil engineering during studying at higher educational institutions.

PL

Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu metod interaktywnych w procesie studiowania nauk humanistycznych w celu kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej. Problem aktywnego wykorzystania metody przypadku, gier biznesowych na zajęciach w szkolnictwie wyższym jest dziś aktualny. Wynika to z faktu, że współczesny proces edukacyjny ma na celu kształtowanie podstawowych kompetencji, wśród których znaczące miejsce zajmują umiejętności zawodowe i komunikatywne, umiejętności i zdolności aktywności intelektualnej, rozwój umiejętności przetwarzania dużej ilości informacji. Kolejny argument przemawiający za wykorzystaniem metod interaktywnych wynika z wymagań zawodowych każdego specjalisty z zakresu budownictwa i inżynierii lądowej, który musi opanować optymalne zachowanie w różnych sytuacjach zawodowych i codziennych, które pojawiają się w życiu codziennym. W niniejszym artykule staraliśmy się udowodnić, że w procesie stosowania metod interaktywnych student pod bezpośrednim kierownictwem nauczyciela staje się aktywnym podmiotem procesu edukacyjnego, co pozytywnie wpływa na kształtowanie wielu kompetencji, w tym zawodowych i komunikacyjnych. W trakcie gry biznesowej czy pracy nad sprawą dochodzi do opanowania nowej terminologii, znajomości nowego słownictwa, posługiwania się frazesami mowy. W trakcie ustnej prezentacji decyzji ważne jest właściwe użycie form gramatycznych i konstrukcji składniowych. Profesjonalna wiedza i wiara w umiejętność rozwiązywania problemów jest bodźcem do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych na zajęciach języka ukraińskiego w profesjonalnym kierunku. Można zatem powiedzieć, że w kontekście niniejszych badań celowość wykorzystania metod interaktywnych do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej podczas studiów na studiach wyższych była uzasadniona

Słowa kluczowe

EN

interactive method; CASE method; business game; educational process; communicative competence; professional competence; specialists in construction; specialists civil engineering; humanities

PL

metoda interaktywna; metoda przypadku; gra biznesowa; proces edukacyjny; kompetencje zawodowe; kompetencje komunikacyjne; specjaliści budownictwa; specjaliści inżynierii lądowej; nauki humanistyczne

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2021
• Tom: nr 13
• Strony: 275--282
• Opis fizyczny: Bibliogr. 10 poz.

Twórcy

autor

Lavinda Svitlana

• O.M. Beketov National University of Urban Economy in Kharkiv, Kharkiv, Ukrain

Bibliografia

• [1] Volkova N. P. Interaktyvni tekhnolohii navchannia u vyshchii shkoli: navch.-metod. posibnyk. Dnipro: Un-t im. Alfreda Nobelia, 2018. 360 s.
• [2] Dychkivska I. M. Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii: navch. posibnyk. Kyiv: Akademvydav, 2004. 352 s.
• [3] Marykivska H. A. Formuvannia movlennievoi kultury starshoklasnykiv u protsesi vykorystannia dydaktychnykh ihor. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh: zb. nauk. pr. Zaporizhzhia. KPU, 2016. Vyp. № 47. S. 408.
• [4] Melnychuk I. M. Osoblyvosti zastosuvannia interaktyvnykh ihor u vyshchomu navchalnomu zakladi. Visnyk Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. 2010. № 4. URL : www.nbuv.gov.ua/e-journals/Vnadps/2010_4/10mimvnz.pdf.
• [5] Pometun O. I. Interaktyvni tekhnolohii navchannia: teoriia, praktyka, dosvid / uklad. O.I. Pometun, L. V. Pyrozhenko. Kyiv : APN, 2002. S. 136.
• [6] Pometun O. I., Pyrozhenko L. V. Suchasnyi urok. Interaktyvni tekhnolohii navchannia. Kyiv : A.S.K., 2003. S. 192.
• [7] Saveleva M.H. Pedahohycheskye keisы: konstruyrovanye y yspolzovanye v protsesse obuchenyia y otsenky kompetentsyi studentov: uchebno-metod. posobye. Yzhevsk: UdHU, 2013. 94 s.
• [8] Surmin Yu.P. Keis-metod: stanovlennia ta rozvytok v Ukraini. Visnyk Natsionalnoi akademii derzhavnoho upravlinnia pry Prezydentovi Ukrainy. 2015. № 2. S. 19–28.
• [9] Shevchenko O. P. Pedahohichni umovy vykorystannia keis-metodu v protsesi vyvchennia humanitarnykh dystsyplin u vyshchykh tekhnichnykh navchalnykh zakladakh: avtoref. dys. … kand. ped. nauk: spets. 13.00.04. Luhansk, 2011. 22 s.
• [10] Yahodnikova V. V. Keis-metod (Case study) yak forma interaktyvnoho navchannia maibutnikh fakhivtsiv. Pedahohika. 2008. № 5. URL: www.cutt.ly/VUlRASr