Jak zorganizować szkolenie odpowiadające potrzebom starszych pracowników – najważniejsze wnioski z badań ankietowych

• Autorzy: Pawłowska-Cyprysiak Karolina , Hildt-Ciupińska Katarzyna

Identyfikatory

DOI

10.54215/BP.2022.11.28.Pawlowska-Cyprysiak

Warianty tytułu

EN

How to organize training that meets the needs of older workers – the most important conclusions from the survey

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Edukacja pracowników starszych (zwłaszcza w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa), gdy jest prowadzona w sposób odpowiadający ich potrzebom, może wpłynąć na zmniejszenie liczby wypadków i chorób zawodowych, lepszą efektywność pracy i wzrost poczucia bezpieczeństwa w tej grupie osób. W celu określenia preferencji pracowników w wieku 50 lat i więcej (tj. pracowników starszych) odnośnie do organizowania dla nich szkoleń zdecydowano się na badania kwestionariuszowe z wykorzystaniem specjalnie opracowanej ankiety. Grupa respondentów składała się z 544 ponad pięćdziesięcioletnich pracowników, wybranych metodą doboru celowego, zatrudnionych w przedsiębiorstwach, które wyraziły zgodę na udział w badaniu.

EN

The aim of this article is to indicate how to organize effective training for elder workers and to identify the differences resulting from the type of performed work in this field. Teaching older workers in particular about health and safety in a way that suits them may reduce the number of accidents and occupational diseases. It can also improve the work efficiency of this group and increase their sense of security. Questionnaire study was conducted with the use of a form developed for its needs in order to determine the most optimal way of organized training for employees. The study group consisted of 544 employees aged 50+ (so-called older workers) and such selection was deliberate. The questionnaires were filled in by employees of companies that agreed to participate in the study.

Słowa kluczowe

PL

pracownik starszy; uczenie się przez całe życie; edukacja pracowników starszych; organizacja szkoleń dla pracowników

EN

older workers; lifelong learning; education of older workers; organization of training for employees

• Wydawca: Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
• Rocznik: 2022
• Tom: nr 11
• Strony: 12--16
• Opis fizyczny: Bibliogr. 17 poz., tab.

Twórcy

autor

Pawłowska-Cyprysiak Karolina

• Centralny Instytut Ochrony Pracy – Państwowy Instytut Badawczy

• https://orcid.org/0000-0002-1349-6709

autor

Hildt-Ciupińska Katarzyna

• Centralny Instytut Ochrony Pracy – Państwowy Instytut Badawczy

• https://orcid.org/0000-0002-1219-1671

Bibliografia

• [1] MACUZIC I. i in. Occupational safety and health education under the lifelong learning frame work in Serbia. JOSE. 2016, 22(4): 514-522, doi: 10.1080/10803548.2016.1153222.
• [2] LIWIŃSKI J., SZTANDERSKA U. Zarządzanie wiekiem w przedsiębiorstwie. Kształcenie ustawiczne. Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2010.
• [3] BECK V. Employers’ views of learning and training for an ageing workforce. Management Learning. 2014, 45(2): 200-215.
• [4] MOCKAŁŁO Z. Stereotypy na temat starszych pracowników i ich związek z dobrostanem oraz pracą - przegląd badań. Bezpieczeństwo Pracy. Nauka i Praktyka. 2015, 4(523): 11-13.
• [5] PICCHIO M. Is training effective for older workers? IZA World of Laboratory. 2015: 121.
• [6] SZCZĘŚNIAK A. (red.). Dobre praktyki w zarządzaniu wiekiem i zasobami ludzkimi ze szczególnym uwzględnieniem pracowników 50+. Warszawa: Fundacja „Instytut Badań nad Demokracją i Przedsiębiorstwem Prywatnym”, 2013.
• [7] TUREK K., WOREK B. Aktywność edukacyjna osób starszych w Polsce - poziom, uwarunkowania i kierunki rozwoju polityki publicznej. Problemy Polityki Społecznej. 2016, 33(2): 87-108.
• [8] GÓRNIAK J. (red.). Polski rynek pracy - wyzwania i kierunki działań na podstawie badań Bilans Kapitału Ludzkiego 2010-2015. Warszawa - Kraków: Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, 2015.
• [9] LAZAZZARA A. KARPINSKA K., HENKES K. What factors influence training opportunities for older workers? Three factorial surveys exploring the attitudes of HR professionals. The International Journal of Human Resource Management. 2013, 24(11): 2154-2172.
• [10] Monitor Kształcenia i Szkolenia 2020. Komisja Europejska, 2020, https://op.europa.eu/webpub/eac/education-and-training-monitor-2020/countries /poland_pl.html [dostęp: 23.11.2021].
• [11] SCHIMANEK T., KOTZIAN J., ARCZEWSKA M. Zarządzanie wiekiem skierowane na osoby 50+. Poradnik dla małych i średnich przedsiębiorców i nie tylko. Warszawa: Akademia Rozwoju Filantropii w Polsce, 2015.
• [12] Srebrni pracownicy na wagę złota. Badanie korzyści z inwestowania w pracowników w starszym wieku. Nota Informacyjna. Cedefop Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego, 2013, https://www.cedefop.europa.eu/fi les/9077_pl.pdf [dostęp: 23.11.2021].
• [13] SIKORA M. Potrzeby osób starszych w kontekście procesu uczenia się. [W]: K. Lipka-Szostak (red.). Edukacja osób starszych. Uwarunkowania. Trendy. Metody. Warszawa: Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych, 2013.
• [14] RICHERT-KAŹMIERSKA A., FORKIEWICZ M. Kształcenie osób starszych w koncepcji aktywnego starzenia się. Studia Ekonomiczne. 2013, 131: 127-139.
• [15] KILIAN M. Metodyka edukacji osób w starszym wieku: podstawowe wskazówki i zasady. Forum Pedagogiczne. 2015, 1: 171-185.
• [16] SYPER-JĘDRZEJAK M. Kształcenie ustawiczne istotnym elementem współczesnych karier pracowniczych. [W:] M. Znajmieciej-Sikora, E. Roszko (red.). Podstawy kształcenia ustawicznego od A do Z. Łódź: Wydawnictwo Ego, 2010.
• [17] PAWŁOWSKA-CYPRYSIAK K. Uczenie się pracowników starszych - raport wstępny z badań. Bezpieczeństwo Pracy. Nauka i Praktyka. 2018, 5: 16-21

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).