Field of study as a factor differentiating students’ level of environmental awareness

• Autorzy: Bernaciak Arnold , Bernaciak Anna , Janicka Martyna

Identyfikatory

DOI

10.34659/2021/2/17

Warianty tytułu

PL

Kierunek studiów jako czynnik różnicujący poziom świadomości ekologicznej studentów

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The aim of the research presented in this paper was to identify differences in environmental awareness among students of degree programmes in various fields of study. A research hypothesis was adopted stating that the field of science within which a given field of study is conducted influences students’ perception of environmental problems. Based on surveys conducted using an original questionnaire among 418 students representing 106 fields of the study carried out at 44 Polish univer­sities, within the framework of all fields of science, a number of regularities were revealed. It was shown that each of the distinguished groups of students has its own, separate characteristics. The greatest similarities can be found between the students of medical, natural and social sciences. Students of the humanities and technical sciences differ significantly from them.

PL

Celem badań prezentowanych w niniejszym opracowaniu była identyfikacja różnic w świadomości ekologicznej pomiędzy studentami kierunków studiów prowadzonych w obszarach różnych dziedzin nauki. Przyjęto hipotezę badawczą stanowiącą, że dziedzina nauki, w ramach której prowadzony jest dany kierunek studiów wpływa na postrzeganie przez studentów problemów środowiskowych. Na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza wśród 418 studentów reprezentujących 106 kierunków studiów realizowanych na 44 polskich uczelniach wyższych, w ramach wszystkich dziedzin nauki, ujawniono szereg prawidłowości. Wykazano, że każda z wyróżnionych grup studentów posiada własną, odrębną charakterystykę. Największe podobieństwa odnaleźć można pomiędzy studentami nauk medycznych, przyrodniczych i społecznych. Znacznie różnią się od nich studenci nauk humanistycznych oraz nauk technicznych.

Słowa kluczowe

EN

environmental awareness; environmental protection; field of study; field of science

PL

świadomość ekologiczna; ochrona środowiska; kierunek studiów; dziedzina nauki

• Wydawca: Polskie Stowarzyszenie Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
• Czasopismo: Ekonomia i Środowisko
• Rocznik: 2021
• Tom: nr 2
• Strony: 144--161
• Opis fizyczny: Bibliogr. 48 poz., tab., wykr.

Twórcy

autor

Bernaciak Arnold

• WSB University in Poznan, Powstańców Wlkp. 5, 61-895, Poznan, Poland

• https://orcid.org/0000-0003-1099-286X

autor

Bernaciak Anna

• Poznan University of Economics and Business

• https://orcid.org/0000-0001-8603-1323

autor

Janicka Martyna

• Adam Mickiewicz University

Bibliografia

• Abbas, M. Y., Singh, R., 2014. A survey of environmental awareness, attitude, and participation amongst university students: A case study. International Journal of Science and Research, 3(5), 1755-1760.
• Amérigo, M., García, J. A., Côrtes, P. L., 2017. Analysis of environmental attitudes and behaviours: An exploratory study with a sample of Brazilian university students. Ambiente & Sociedade, 20(3), 1-20, https://doi.org/10.1590/1809-4422 ASOC300R1V2032017.
• Amérigo, M., Palavecinos, M., García, J. A., Román, F., Trizano-Hermosilla, Í., 2017.
• Effects of the social dominance orientation on environmental attitudes of Chilean university students/Efectos de la orientación a la dominancia social sobre las actitudes ambientales de universitarios chilenos.Revista de Psicología Social,32(1), 136-163, https://doi.org/10.1080/02134748.2016.1248023.
• Arshad, H. M., Saleem, K., Shafi, S., Ahmad, T., Kanwal, S., 2021. Environmental Awareness, Concern, Attitude and Behavior of University Students: A Comparison Across Academic Disciplines. Polish Journal of Environmental Studies, 30(1), 561-570, https://doi.org/10.15244/pjoes/122617.
• Badania świadomości i zachowań ekologicznych mieszkańców Polski w 2020 r. (badania trackingowe) https://www.gov.pl/web/klimat/badania-swiadomosci-i-zachowan-ekologicznych-mieszkancow-polski-w-2020-r-badanie-trackingowe (26.03.2020).
• Bernaciak, A., Kozłowska, A., 2017. Using Innovative Teaching Methods to Promote Sustainable Development among Students of Economics and Management. Studia Periegetica, 17, 21-33.
• Boca, G. D., Saraçlı, S., 2019. Environmental education and student’s perception, for sustainability. Sustainability, 11(6), https://doi.org/10.3390/su11061553.
• Burger, T., 1986. Uwagi o świadomości ekologicznej. Przegląd Powszechny, 12, 374- 388.
• Capdevila, I., Bruno, J., Jofre, L., 2002. Curriculum greening and environmental research coordination at the Technical University of Catalonia, Barcelona. Journal of Cleaner Production, 10(1), 25-31, https://doi.org/10.1016/S0959-6526(01) 00019-1.
• Chen, C. L., Tsai, C. H., 2016. Marine environmental awareness among university students in Taiwan: a potential signal for sustainability of the oceans. Environmental Education Research, 22(7), 958-977, https://doi.org/10.1080/13504622.20 15.1054266.
• Chen, X., Huang, B., Lin, C. T., 2019. Environmental awareness and environmental Kuznets curve. Economic Modelling, 77, 2-11, https://doi.org/10.1016/j.econmod.2019.02.003.
• Cherdymova E.I., 2011. Environmental consciousness (both theoretical and empirical research). Samara: Publishing house.
• Cherdymova, E.I., Afanasjeva, S.A., Parkhomenko, A.G., Ponyavina, M.B., Yulova, E.S.,
• Nesmeianova, I.A., Skutelnik, O.A., 2018. Student ecological consciousness as determining component of ecological-oriented activity. EurAsian Journal of BioSciences, 12(2), 167-174.
• Domka, L., 1998. Kryzys środowiska a edukacja dla ekorozwoju, Wyd. Naukowe UAM, Poznań.
• Franzen, A., & Vogl, D., 2013. Two decades of measuring environmental attitudes: A comparative analysis of 33 countries. Global Environmental Change, 23(5), 1001-1008, http://dx.doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2013.03.009.
• Frątczak, J., 1995. Świadomość ekologiczna dzieci, młodzieży i dorosłych w aspekcie edukacji szkolnej i nieszkolnej. Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy.
• Gliński, P., 1988. Świadomość ekologiczna społeczeństwa polskiego – dotychczasowe wyniki badań. Kultura i społeczeństwo, 32(3),189-190.
• Górka, K., Poskrobko, B., & Radecki, W., 2001. Ochrona środowiska. PWE, Warszawa.
• Haigh, M., 2005. Greening the university curriculum: Appraising an international movement. Journal of Geography in Higher Education, 29(1), 31-48, https://doi.org/10.1080/03098260500030355.
• Harju-Autti, P., Kokkinen, E., 2014. A Novel Environmental Awareness Index Measured Cross-Nationally For Fifty Seven Countries. Universal Journal of Environmental Research & Technology, 4(4).
• Hull, Z., 1984. Świadomość ekologiczna. Aura, 11, 24-25.
• Jaska, E., 2009. Ecological awareness of the society and sustainable development. Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu, 11(6), 56-61.
• Kazakova, O. M., Malinovskaia, T. N., Fedulov, B. A., Romanova, E. V., Zavgorodnii, A. G., Matveychuk, N. S., 2020. Ecological awareness of university students about UN sustainable development goals at global, national and regional levels. Ukrainian Journal of Ecology, 10(1), http://dx.doi.org/10.15421/2020_34.
• Kiełczewski D., 2001. Ekologia społeczna (Social ecology). Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Białystok.
• Kłos, L., 2014. Wiedza i świadomość ekologiczna studentów. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu (330), 182-191.
• Kłos, L., 2015. Świadomość ekologiczna Polaków–przegląd badań. Studia i Prace
• WNEiZ US, (42/2), 35-44, http://dx.doi.org/10.18276/sip.2015.42/2-03.
• Kokkinen, E., 2013. Measuring environmental awareness in the world. University of Oulu: Oulu, Finland.
• Kryk, B., 2007. Świadomość ekologiczna studentów–prawda czy fikcja Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, 1185, Gospodarka a Środowisko, 7, 48-60, http://dx.doi.org/10.15611/pn.2016.453.20.
• Louw, W., 2013. Green curriculum: Sustainable learning at a higher education institution. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 14(1), 1-15, https://doi.org/10.19173/irrodl.v14i1.1310.
• Maravic, M., Cvjeticanin, S., & Ivkovic, S., 2014. Level of environmental awareness of students in republic of Serbia. World Journal of Education, 4(3), 13-18, https://doi.org/10.5430/wje.v4n3p13.
• Marquart-Pyatt, S. T., 2007. Concern for the environment among general public: A cross-national study. Society & Natural Resources, 20(10), 883-898, http://dx.doi.org/10.1080/08941920701460341.
• Ministerstwo Środowiska i Klimatu, Badania świadomości ekologicznej, https:// www.gov.pl/web/klimat/badania-swiadomosci-ekologicznej (26.03.2021).
• Mirowski, W., 1996. Environmental awareness and sustainability. Issues of Science Studies, 3, 10-15.
• Mohiuddin, M., Al Mamun, A., Syed, F. A., Mehedi Masud, M., & Su, Z., 2018. Environmental knowledge, awareness, and business school students’ intentions to purchase green vehicles in emerging countries. Sustainability, 10(5), 1534, https://doi.org/10.3390/su10051534.
• Moryń-Kucharczyk, E., 2016. Edukacja i świadomość ekologiczna studentów uczelni technicznych. Edukacja-Technika-Informatyka, 7(2), 264-271. https://doi.org/10.15584/eti.2016.2.35.
• Mostafa, M. M., 2012. Does globalisation affect consumers’ pro-environmental intentions? A multilevel analysis across 25 countries. International Journal of Sustainable Development & World Ecology, 19(3), 229-237, https://doi.org/10.1080/13504509.2011.614289.
• Oğuz, D., Kavas, S., 2010. Environmental awareness of university students in Ankara, Turkey. African Journal of Agricultural Research, 5(19), 2629-2636.
• Ozil, E., Ugursal, V. I., Akbulut, U., Ozpinar, A., 2008. Renewable energy and environmental awareness and opinions: A survey of university students in Canada, Romania, and Turkey. International Journal of Green Energy, 5(3), 174-188, https://doi.org/10.1080/15435070802107025.
• Palmer, J. A., Suggate, J., Bajd, B., KP, P. H., Ho, R. K., Ofwono-Orecho, J. K. W., Staden, C. V., 1998. An overview of significant influences and formative experiences on the development of adults’ environmental awareness in nine countries. Environmental education research, 4(4), 445-464, https://doi.org/10.1080/135046298 0040408.
• Papuziński, A., 2006. Świadomość ekologiczna w świetle teorii i praktyki (Zarys politologicznego modelu świadomości ekologicznej). Problemy ekorozwoju, 1(1), 33-40.
• Partanen-Hertell, M., Harju-Autti, P., Kreft-Burman, K. Pemberton, D., 1999. Raising EA in the Baltic Sea area. Helsinki, Finnish Environment Institute. The Finnish Environment 327.
• Pisano, I., Lubell, M., 2017. Environmental behavior in cross-national perspective: A multilevel analysis of 30 countries. Environment and Behavior, 49(1), 31-58, https://doi.org/10.1177%2F0013916515600494.
• Poskrobko B., 2007. Zarządzanie środowiskiem, red. PWE. Warsaw.
• Prévot-Julliard, A. C., Clavel, J., Teillac-Deschamps, P., & Julliard, R., 2011. The need for flexibility in conservation practices: exotic species as an example. Environmental management, 47(3), 315-321, https://doi.org/10.1007/s00267-011-9615-6.
• Rosa, C. D., Collado, S., Profice, C. C., 2018. Measuring Brazilians’ environmental attitudes: A systematic review and empirical analysis of the NEP scale. Current Psychology, 1-12.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2021).