Über die Evaluation von glottodidaktischen Materialien für Deutsch als Fremdsprache

• Autorzy: Styszyński J. C.

Warianty tytułu

EN

On evaluation of materials for German teaching as a foreign language

• Języki publikacji: DE

Abstrakty

DE

Einführung und Ziele: Die polnischen Fremdsprachenlehrer sind eigentlich frei in der Wahl der Lehrwerke. Das, was ihnen deutlich vorgeschrieben wird, sind die Unterrichtsstufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2), auf denen der Lehrprozess realisiert werden muss. Da aber das Lehrbuch eines der wichtigsten Elemente des glottodidaktischen Gefüges ist, von dem im hohen Grad die Unterrichtsergebnisse abhängen, ist die Begutachtung des Lehrwerkes und dessen Wahl eine wichtige Handlung des Fremdsprachenlehrers vor dem Beginn des Fremdsprachelehrens. Materialien und Methoden: Das Studium der Gegenstandsliteratur, die durchgehende, evaluative Diagnose und das Beobachten der glottodidaktischen Praxis, sowie die Verallgemeinerung der besten praktischen Erfahrungen in diesem Bereich. Ergebnisse: Um dem Fremdsprachenlehrer die Wahl des Lehrwerkes zu erleichtern, wurde ein Katalog von Evaluationskriterien erarbeitet, der in diesem Artikel in deskriptiver und tabellarischer Form dargestellt wurde. Fazit: Die auf Grund dieser Kriterien durchgeführte Beurteilung der fremdsprachlichen Unterrichtsmaterialien soll dem Lehrer helfen, die Wahl eines der Unterrichtssituation adäquaten Lehrbuches zu treffen.

EN

Introduction and aim: Polish language teachers are in principle free to choose the manual. Imposed on them are primarily educational levels (A1, A2, B1, B2, C1, C2) which must be implemented learning process. Because the book is one of the most important elements of the glottodidactic system from which are highly dependent on the learning outcomes, evaluation and selection manual is an important step language teacher before teaching in a foreign language. Material and mathods: Study of secondary literature, longitudinal evaluation diagnosis, observation of glottodidactic practice and summarize the best practical experience in the field. Results: To help teachers select the manual was developed evaluation criteria catalog, which this article was presented in a descriptive and tabular. Conclusion: Carried out on the basis of these criteria, evaluation of materials for teaching a foreign language will help the teacher to choose the manual tailored to the particular teaching situation.

Słowa kluczowe

EN

glottodidactic material; evaluation; criteria; choice

PL

materiały glottodydaktyczne; ewaluacja; kryteria; wybór

• Wydawca: Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
• Czasopismo: Problemy Nauk Stosowanych
• Rocznik: 2013
• Tom: T. 1
• Strony: 201--232
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz., tab.

Twórcy

autor

Styszyński J. C.

• Uniwersytet Szczeciński, Akademickie Centrum Języków Nowożytnych, Zespół Języka Niemieckiego

Bibliografia

• [1] Grucza F.: W sprawie pojęcia środków i materiałów glottodydaktycznych, w: Grucza F.(pod red.): Z teorii i praktyki tworzenia materiałów glottodydaktycznych,Warszawa 1988, s. 9-25.
• [2] Grucza F. i in.: Dein Deutsch 1 - poradnik metodyczny do podręcznika do nauki języka niemieckiego w szkołach średnich, Warszawa 1995.
• [3] Grucza F.: Sytuacja polskiego świata nauki języków obcych przed i po roku 1989, w: Przegląd Glottodydaktyczny, t. 15, Warszawa 1996, s. 5-36.
• [4] Grucza F.: Współczesna polska polityka językowa w zakresie nauki języków obcych, w: Mazur Jan (red.) Polska polityka językowa na przełomie tysiąclecia, Lublin 1999, s. 73-98.
• [5] Grucza F., (red.): Dein Deutsch - Poradnik metodyczny do podręcznika do nauki języka niemieckiego w szkole podstawowej, klasa 5, Warszawa, 2000.
• [6] Müller R.M.: Kommunikative Kompetenz und Arbitrarität – Pragmalinguistische Irrwege der Fremdsprachendidaktik, w: Linguistik und Didaktik, nr 29, 1977, s. 63-77.
• [7] Pfeiffer W.: Teoretyczne podstawy preparacji materiałów glottodydaktycznych, Warszawa, 1979.
• [8] Pfeiffer W.: Zur Problematik der Präparation und Evaluation von glottodidaktischen Materialien, w: Deutsch als Fremdsprache, t. 5, 1980, s. 269-273.
• [9] Pfeiffer W.: Zur Methodologie der Korrelation und Integration von Sprache, Sprachunterricht und Kulturkunde, w: Glottodidactica, t. XIII, 1980, s. 21-35.
• [10] Pfeiffer W.: Teoretyczne podstawy mediodydaktyki, w: Pfeiffer W., red. Środki audiowizualne w nauczaniu języków obcych, Poznań, 1986, s. 11-34.
• [11] Pfeiffer W.: Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Poznań, 2001.
• [12] Zabrocki L.: Grundfragen des Deutschunterrichts in fremdsprachlicher Umgebung, Warszawa – Poznań, 1977.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).

Tytuł i streszczenie równiez w języku polskim