Call for high quality education in the context of the postmodern society conception

• Autorzy: Klimski M.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2018.122.9

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The effects of the modern world globalization which have been noticeable since the previous century, have left their imprint on the socio-natural environment. The development of countries located in the area of the so called global north is proceeding at a dizzying pace, often at the expense of countries belonging to the poor south. The “Agenda for Sustainable Development 2030” elaborated by the United Nations provides a response to the contemporary problems faced by the world. The document contains seventeen clearly specified objectives, one of which addresses the need for providing good education. The article presents the question of implementing high quality education in the post-modern society necessitated by, among others, a prevalent educational crisis.

Słowa kluczowe

EN

postmodern society; education; high quality education; sustainable development goals

PL

społeczeństwo postmodernistyczne; edukacja; edukacja wysokojakościowa; cele zrównoważonego rozwoju

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2018
• Tom: z. 122
• Strony: 81--89
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz.

Twórcy

autor

Klimski M.

• Wydział Filozofii Chrześcijańskiej Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa

Bibliografia

• 1. Bołoz, W. (2010). Kościół i ekologia. W obronie człowieka i środowiska naturalnego. Kraków: Wydawnictwo Homo Dei.
• 2. Kaniewska, M., and Klimski, M. (2017). Global education as a way of reinforcing the process by which a solidaritous and just world is built. Papers on Global Change, 24, 83-94. DOI: 10.1515/igbp-2017-0007.
• 3. Kojs, W. (2010). Systemy edukacji ich teorie a pedagogika. In K. Denek et al. (Eds.), Edukacja jutra. Edukacja w społeczeństwie wiedzy (pp. 37-49). Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza „Humanitas”.
• 4. Mazurkiewicz, G. (2012). Jakość edukacji: społeczne oczekiwania, polityczne decyzje i praktyczne implementacje. In G. Mazurkiewicz (Ed.), Jakość edukacji. Różne perspektywy (pp.7-10). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• 5. Płachciak, A. (2008). Moralne dylematy rozwoju społeczeństw ponowoczesnych. Annales. Etyka w życiu gospodarczym, 11(1), 193-199.
• 6. Szmyd, J. (2011). Odczytywanie współczesności. Perspektywa antropologiczna, etyczna i edukacyjna. Kraków: Krakowskie Towarzystwo Edukacyjne sp. z o.o. – Oficyna Wydawnicza AFM.
• 7. Szymański, M.J. (2014). Edukacyjne problemy współczesności. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• 8. United Nations. Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. Retrived from http://sustainabledevelopment.un.org.

Uwagi

PL

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).