O niektórych aspektach zdalnego egzaminowania z matematyki dyskretnej

• Autorzy: Gniazdowski Zenon

Identyfikatory

DOI

10.26348/znwwsi.23.51

Warianty tytułu

EN

On some aspects of the remote examination in discrete mathematics

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W niniejszym artykule opisano przypadek wykorzystania platformy Moodle do zdalnego egzaminowania z matematyki dyskretnej na informatycznych studiach pierwszego stopnia (inżynierskich). Opisany przypadek był konsekwencją problemów wynikająacych z zaistniałej konieczności zdalnego egzaminowania, spowodowanej pandemią koronawirusa COVID-19. W odpowiedzi na te problemy, na platformie Moodle przygotowano odpowiedni zestaw zadań egzaminacyjnych, które były przeznaczone do rozwiązywania przez studentów. W tym celu wykorzystano kilka nadających się do tego celu szablonów pytań, które oferuje platforma Moodle. Po przygotowaniu zadań utworzono quiz, który został wykorzystany do egzaminowania. W pracy opisano zarówno proces tworzenia zadań egzaminacyjnych, jak i proces tworzenia quizu, a także przedstawiono wnioski wynikające z przeprowadzonego eksperymentu.

EN

This article describes the case of using the Moodle platform for remote examination of discrete mathematics in first-cycle (engineering) studies. The described case was a consequence of problems resulting from the necessity of remote examination, caused by the COVID-19 coronavirus pandemic. In response to these problems, an appropriate set of examination tasks was prepared on the Moodle platform, which were intended for students to solve. For this purpose, several suit-able question templates from the Moodle platform were used. After preparing the tasks, a quiz was created that was used for the examination. The paper describes both the process of creating examination tasks and the process of creating a quiz, as well as the conclusions resulting from the experiment.

Słowa kluczowe

PL

egzaminowanie; zdalne egzaminowanie; zdalne nauczanie; platforma Moodle

EN

examination; remote examination; distance learning; Moodle platform

• Wydawca: Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
• Rocznik: 2020
• Tom: nr 23
• Strony: 51--82
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Gniazdowski Zenon

• Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

Bibliografia

• [1] Wacom, “Bamboo Paper,” https://www.wacom.com/en-us/products/apps-services/bamboo-paper/.
• [2] “Bamboo Paper dla systemu Windows,” https://www.microsoft.com/pl-pl/p/bamboo-paper/9wzdncrfj1bh?activetab=pivot:overviewtab.
• [3] “Bamboo Paper na tablety z systemem Android,” https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wacom.bamboopapertab.
• [4] “Bamboo Paper na iPada,” https://apps.apple.com/us/app/bamboo-paper-notebook/id443131313.
• [5] “System zarządzania uczeniem Moodle,” https://moodle.org/.
• [6] E. Smyrnova-Trybulska, S. Stach, A. Burnus, and A. Szczurek, Wykorzystanie LCMS Moodle jako systemu wspomagania nauczania na odległość. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Studio-Noa, 2012.
• [7] S. Grabowska, “E-learning w Politechnice Śląskiej z perspektywy autora kursów i e-nauczyciela, ”Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie, no. 132, pp. 253-261, 2018.
• [8] D. Dudek, “Doświadczenia w nauczaniu na odległość na Wydziale Zarządzania Politechniki Częstochowskiej, ”Informatyka Ekonomiczna, vol. 49, no. 3, pp. 50-64, 2018.
• [9] S. Bronisz and E. Miłosz, “Analiza możliwości wykorzystania platformy Moodle do realizacji procesu kształcenia na kierunku Inżynieria systemów bezpieczeństwa wewnętrznego w Politechnice Lubelskiej, ”Journal of Computer Sciences Institute, vol. 4, pp. 104-07, 2017.
• [10] W. Pokojski and K. Maszewska, “Edukacja na odległość w zakresie geoinformatyki, ”e-mentor, vol. 68, no. 1, pp. 30-39, 2017.
• [11] A. Grabowska, “e-Uczelnia-e-Nauczanie na Politechnice Gdańskiej,” [W:] E-learning-narzędzia i praktyka, M. Dąbrowski, M. Zając (Red.), pp. 186-193, 2012.
• [12] “Poznaj Moodle,” https://poznajmoodle.pl/.
• [13] “Konferencja MoodleMoot,” https://moodlemoot.pl/.
• [14] P. Brzózka, Moodle dla nauczycieli i trenerów. Helion, 2011.
• [15] “Platforma Moodle w Warszawskiej Wyższej Szkole Informatyki,” https://moodle.wwsi.edu.pl/.
• [16] “Pattern-match question type,” https://docs.moodle.org/39/en/Pattern-match_question_type.
• [17] “Embedded Answers (Cloze) question type,” https://docs.moodle.org/310/en/Embedded_Answers_(Cloze)_question_type.
• [18] University of Alberta, “Structure of a cloze question,” https://support.ctl.ualberta.ca/index.php?/Knowledgebase/Article/View/57/13/cloze-quiz-question-settings/.