Kształcenie uczniów na rzecz zrównoważonego rozwoju w szkołach ponadgimnazjalnych o profilu technicznym

• Autorzy: Kulik-Nowak D. , Gmoch R.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2017.104.22

Warianty tytułu

EN

Pupils’ education for sustainable development in upper-secondary technical schools

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule podjęto próbę oceny dwupłaszczyznowego postrzegania problemu kształcenia uczniów dla zrównoważonego rozwoju realizowanego zgodnie z koncepcją społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR) w środowisku lokalnym oraz analizę ich zachowań proekologicznych na przykładzie wybranych szkół ponadgimnazjalnych o profilu technicznym województwa opolskiego. Diagnoza i analiza badań przeprowadzona została w odniesieniu do komponentu poznawczego, afektywnego i behawioralnego postaw uczniów.

EN

The article attempts to assess the two-dimensional perception of the problem of pupils’ education for sustainable development carried out in accordance with the idea of corporate social responsibility (CSR) in the local environment and the analysis of them pro-ecological behavior with the example of the selected upper-secondary technical schools from Opole Voivodeship. The research diagnosis and analysis were conducted with reference to cognitive, affective and behavioral component of the pupil’s attitude.

Słowa kluczowe

PL

rozwój zrównoważony; edukacja; społeczna odpowiedzialność biznesu; zachowania proekologiczne

EN

sustainable development; education; corporate social responsibility; pro-ecological behaviors

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2017
• Tom: z. 104
• Strony: 301--312
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz.

Twórcy

autor

Kulik-Nowak D.

• Uniwersytet Opolski Wydział Nauk Społecznych

autor

Gmoch R.

• Uniwersytet Opolski Wydział Nauk Społecznych

Bibliografia

• 1. Cichy D.: Edukacja środowiskowa wobec wyzwań przyszłości, [w:] Dubel K. (red.): Przyroda i człowiek. Edukacja ekologiczna wobec wyzwań współczesności i wyzwań przyszłości. Opolskie Centrum Edukacji Ekologicznej, Opole 1995.
• 2. Ekspertyza dotyczącą edukacji dla zrównoważonego rozwoju w Polsce. Raport końcowy. Ministerstwo Środowiska, Poznań 2012, https://www.mos.gov.pl.
• 3. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Dz.U. 1997, nr 78, poz. 483 z późń. zm.
• 4. Kostecka J.: Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju – wizja, cel strategia. „Problemy Ekorozwoju”, vol. 4, nr 2, 2009.
• 5. Makieła T., Rachwał T.: Krok w przedsiębiorczość. Podręcznik do podstaw przedsiębiorczości dla szkół ponadgimnazjalnych. Nowa Era, 2012.
• 6. Papuziński A.: Filozofia zrównoważonego rozwoju jako subdyscyplina badań filozoficznych. „Problemy Ekorozwoju”, nr 2, 2007.
• 7. Przez edukację do zrównoważonego rozwoju. Narodowa Strategia Edukacji Ekologicznej. Ministerstwo Środowiska, Warszawa 2001, https://www.mos.gov.pl.
• 8. Smith M.B.: The Personal Setting of Public Opinions, [za:] Nowak S.: Teorie postaw. PWN, Warszawa 1973.
• 9. Strategia_edukacji_ekologicznej_nfosigw.pdf.
• 10. Rogall H.: Ekonomia zrównoważonego rozwoju. Teoria i praktyka, Poznań 2010.
• 11. Witkowska-Tomaszewska A.: Edukacja wobec wyzwań społeczeństwa wiedzy, [w:] Korwin-Szymanowska A., Lewandowska E. (red.): Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w perspektywie wyzwań społeczeństwa wiedzy. APS, Warszawa 2016.
• 12. http://www.animex.pl/zrownowazony-rozwoj/ochrona-srodowiska.

Uwagi

PL

Opracowanie w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018)