Specifics of organizing physical education for children with visual impairments in the context of modern challenges

• Autorzy: Kolomiiets Denys , Buhiaenko Tetiana , Serhiienko Volodymyr , Kozhemiako Tetiana

Identyfikatory

DOI

10.54264/0108

Warianty tytułu

PL

Specyfika organizacji wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością wzrokową w ob liczu współczesnych wyzwań

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The modern challenges faced by education in Ukraine, including the COVID-19 pandemic and the full scale war, require urgent adaptation of the educational process, particularly for children with special educational needs, including those with visual impairments. Traditional in-person learning provides favorable conditions for them through an inclusive environment with universal design and adapted spaces. In contrast, distance learning poses difficulties because of the necessity of using electronic devices, which negatively affects the visual system and the overall physical health of children due to a sedentary lifestyle. To support the health and development of such children, it is essential to motivate them to engage in regular physical activity. Practice demonstrates that effective physical education for children with visual impairments requires more than just demonstrations and verbal explanations of exercises — it is crucial to ensure hands-on development of motor skills. There are numerous studies on organizing physical education for such children in various educational settings. However, most of these are designed for peacetime and do not account for the current realities of distance learning driven by the pandemic and wartime conditions. The aim of this analysis is to explore modern approaches to physical education for children with visual impairments and to develop recommendations for organizing education in a distance learning format. These recommendations are aimed at creating effective physical education both within and beyond educational institutions, taking into account the current challenges faced by Ukrainian education.

PL

Współczesne wyzwania stojące przed edukacją w Ukrainie, w tym pandemia COVID-19 i pełnoskalowa wojna, wymagają pilnej adaptacji procesu edukacyjnego, szczególnie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z niepełnosprawnością wzrokową. Tradycyjna nauka stacjonarna zapewnia im sprzyjające warunki dzięki środowisku inkluzyjnemu z uniwersalnym designem oraz dostosowaną przestrzenią. Natomiast forma zdalna nauczania sprawia trudności z powodu konieczności korzystania z urządzeń elektronicznych, co negatywnie wpływa na analizator wzrokowy oraz ogólny stan fizyczny dzieci z powodu siedzącego trybu życia. Aby wspierać zdrowie i rozwój takich dzieci, konieczne jest motywowanie ich do regularnej aktywności fizycznej. Praktyka pokazuje, że do skutecznej edukacji fizycznej dzieci z niepełnosprawnością wzrokową nie wystarczą jedynie demonstracje ćwiczeń i werbalne wyjaśnienia – ważne jest zapewnienie praktycznego rozwijania umiejętności ruchowych. W literaturze naukowej istnieje wiele opracowań dotyczących organizacji wychowania fizycznego takich dzieci w różnych placówkach edukacyjnych. Jednak większość z nich została opracowana na czas pokoju i nie uwzględnia współczesnych realiów nauki zdalnej, wynikających z pandemii i stanu wojennego. Celem analizy jest zbadanie współczesnych podejść do wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością wzrokową oraz opracowanie rekomendacji dotyczących organizacji nauczania w warunkach edukacji zdalnej. Rekomendacje te mają na celu stworzenie skutecznego wychowania fizycznego zarówno w ramach placówek edukacyjnych, jak i poza nimi, z uwzględnieniem współczesnych wyzwań stojących przed ukraińską edukacją.

Słowa kluczowe

EN

children; visual impairment; physical education; distance learning; approach analysis; educational institution

PL

dziecko; niepełnosprawność wzrokowa; wychowanie fizyczne; nauczanie zdalne; analiza podejść; placówka edukacyjna

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2024
• Tom: T. 19
• Strony: 181--190
• Opis fizyczny: Bibliogr. 25 poz.

Twórcy

autor

Kolomiiets Denys

• Educational and Scientific Institute of Physical Culture of Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, Ukraine

autor

Buhiaenko Tetiana

• Educational and Scientific Institute of Physical Culture of Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, Ukraine

• https://orcid.org/0000-0003-3745-0593

autor

Serhiienko Volodymyr

• Sumy State University, Sumy, Ukraine

• https://orcid.org/0000-0001-5310-4346

autor

Kozhemiako Tetiana

• Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy, Cherkasy, Ukraine

• https://orcid.org/0000-0003-4752-4197

Bibliografia

• [1] Ostenda, A., Nestorenko, T., Yemchenko, I.: The suburbanization process and quality of life. Recent Advances in Information Technology, Tourism, Economics, Management and Agriculture. In: Conference Proceedings (part of ITEMA conference collection). Third International Scientific Conference ITEMA 2019, p. 235-240. www.doi.org/10.31410/ITEMA.2019.235
• [2] Ostenda, A., Kravchenko, N., Istomina, D., Alieksieieva, G., Nestorenko, T., Horbatiuk, L. Роль засобів ІКТ в організації процесу інформування учнів під час карантину. In: Zeszyty Naukowe WST 2022 #15, p. 109-126. www.doi.org/10.54264/0037
• [3] Nestorenko, T., Tokarenko, O., Nestorenko, O.: Health-resort complex development as a part of preventive medicine in the context of providing well-being. In: Ekonomia – Wroclaw Economic Review 23/4, Acta Universitatis Wratislaviensis 2017 # 3823, p. 239-249. www.dx.doi.org/10.19195/2084-4093.23.4.19
• [4] Освіта України в умовах воєнного стану : інформаційно-аналітичний збірник 2022. URL: www.nmc.dsns.gov.ua/upload/1/1/7/9/3/osvita-ukrayini-v-umovax-vojennogo-stanu.pdf
• [5] Магомедова, Л. О., Шестерова, Л. Є.: Роль сенсорних систем у розвитку координаційних здібностей дітей шкільного віку з вадами зору. Слобожанський науково-спортивний вісник 2013 #2, с. 5-8.
• [6] Антонова, О., Пасенко, О., Кущ, О., Івакіна, Ю., Луценко, Б.: Авторська програма фізичної реабілітації з функціональними порушеннями зору та її вплив на функціональний та психічний стан. In: Спортивна медицина 2024, # 14, c. 163-168. www.doi.org/10.32652/spmed.2024.1.163-168
• [7] Коваленченко, В. Ф., Завальнюк, Н. В., Сущенко, Л. П.: Роль засобів і методів фізкультурноспортивної реабілітації у відновленні здоров’я підлітків з порушенням зору. In: Освіта і здоров’я підростаючого покоління : зб. наук. праць матеріалів VI Міжнародного симпозіуму 2024 вип. 6, с. 92-94.
• [8] Бутов, Р. С.: Фізична реабілітація дітей шкільного віку з вадами зору в умовах спеціалізованих навчальних закладів : автореферат. Київ : Національний університет фізичного виховання і спорту України, 2016. 23 с.
• [9] Савлюк, С. До питання фізичної підготовленості молодших школярів із депривацією зору в процесі фізичного виховання. Вісник Запорізького національного університету. Фізичне виховання та спорт 2016 # 2, c. 108–115.
• [10] Борисова, Ю. Ю., Власюк, О. О., Новак, Т. Я.: Оцінка фізичного розвитку школярів 7–17 років. In: Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фі-зична культура і спорт), Київ 2023 #3 (162), c. 69–73.
• [11] Буховець, Б. О., Бондаренко, О.В.: Факторний аналіз показників фізичного розвитку, фізичної підготовленості та функціонального стану рівноваги, як передумови розробки концепції застосування фізкультурно-оздоровчої технології для школярів із порушеннями зору в процесі адаптивного фізичного виховання. In; Педагогічна інноватика : сучасність та перспективи 2024 #3, c. 7–11.
• [12] Буховець, Б. О., Дишель, Г. О.: Порівняльний аналіз показників фізичного розвитку школярів із сенсорною депривацією відносно їхніх здорових однолітків як передумова для обґрунтування та розробки авторської програми. In: Olympicus 2024 # 1, c. 32–36.
• [13] Юрченко, О. А.: Корекція порушень просторової організації тіла дітей молодшого шкільного віку з послабленим зором у процесі фізичного виховання : автореф. дис. … канд. наук з фіз. вих. і спорту. Київ 2013.
• [14] Дяченко, А. А.: Корекція порушень постави дітей молодшого шкільного віку з послабленим зором засобами фізичного виховання : автореф…… дис. … канд. наук з фіз. вих. і спорту. Київ 2010.
• [15] Киселиця, О., Богданюк, А., Гауряк, О.: Корекційно-розвивальна робота з фізичного виховання дітей з особливими освітніми потребами. In: Вісник Прикарпатського університету 2023 вип. 41, c. 41–46.
• [16] Форостян, О. І.: Фізичне виховання дітей з вадами зору в українській дефектології (друга половина ХХ ст.). In: Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Одеса : ПНПУ ім. К. Д. Ушинського 2015 #2, c. 47-52.
• [17] Програма з корекційно-розвиткової роботи «Корекція розвитку» для підготовчого, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для сліпих дітей та дітей зі зниженим зором / укл. Ю.В.Сулейманова. URL: www.surl.li/kjyxvn
• [18] Програма з корекційно-розвиткової роботи «Лікувальна фізична культура» для підготовчого, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для сліпих дітей та дітей зі зниженим зором / укл. Шеремет, Б. Г., Начинова, О. В., Дашковська, А. В., Міхєєва, Н. І. URL: www.clipr.cc/Yq4dW
• [19] Програма з корекційно-розвиткової роботи «Ритміка» для підготовчого, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для сліпих дітей та дітей зі зниженим зором / укл. Бондаренко, Ю.А. URL: www.surl.li/jkdsnf
• [20] Чайка, Ю., Бондаренко, Ю.: Особливості проведення корекційно-розвиткових занять з ритміки з дітьми із затримкою психічного розвитку. Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : збірник наукових праць. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка 2023 вип. 11 т. 2, c. 163–167.
• [21] Васкан, І. Г. Специфіка змісту уроків у системі адаптивної фізичної культури в ЗЗСО. In: Олімпійський та паралімпійський спорт 2024 вип. 1, c. 39-42. www.doi.org/10.32782/olimpspu/2024.1.7
• [22] Кравченко, І., Гладов, В.: Особливості фізичного виховання дітей із порушеннями зору. In: Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 2017 №1 (65), c. 250-259.
• [23] Чустрак, А. П.: Статокінетична стійкість школярів : монографія. Одеса 2015.
• [24] Долинський, Б. Т., Буховець, Б. О., Борщенко, В. В., Погорелова, О. О.: Особливості змін мозкового кровообігу дітей середнього шкільного віку з функціональними порушеннями зору за впливом методу Фельделькрайз. In: Інноваційна педагогіка 2021 #32, c. 80-83. www.doi.org/10.32843/2663-6085/2021/32-2.16
• [25] Тохтамиш, О. М.: Метод Фельденкрайза як теорія і практика навчання й розвитку людини через усвідомлювання рухів тіла. In: Актуальні проблеми професійно-прикладної фізичної підготовки 2012 # 1, c. 33-37.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa nr POPUL/SP/0154/2024/02 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki II" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2025).