Perception of air quality in the selected classroom

• Autorzy: Kapalo Peter , Voznyak Orest , Klymenko Hanna , Zhelykh Vasyl , Adamski Mariusz

Identyfikatory

DOI

DOI: 10.17512/bozpe.2019.2.09

Warianty tytułu

PL

Postrzeganie jakości powietrza w wybranej klasie

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This work is focused on monitoring the perception of indoor environment quality in the classroom. The research was carried out within the framework of the authors’ internship at the Lviv Polytechnic in Ukraine in March 2019. The experimental measurements were carried out in the selected teaching class. In this article, there are presented the results of measurements, that were carried over three teaching hours with varying numbers of students. The measurements recorded by the means of measurement devices were: the air temperature, the relative humidity and the concentration of carbon dioxide in the interior of the classroom. At the same time as the objective measurements, a subjective evaluation was conducted. At the beginning and at the end of the lesson, the students and teacher completed the questionnaires about their perception of the internal environment. The results of the subjective assessment were compared with the measured values of the objective evaluation. Completion of the research is oriented on the perception of temperature and smell in the classroom, as well as overall satisfaction with the internal environment of the selected room.

PL

Praca dotyczy monitorowania postrzegania jakości środowiska wewnętrznego w sali dydaktycznej. Badania przeprowadzono w ramach stażu na Politechnice Lwowskiej na Ukrainie w marcu 2019 r. Pomiary eksperymentalne przeprowadzono w wybranej sali dydaktycznej Politechniki Lwowskiej. W artykule przedstawiono wyniki pomiarów, które zostały przeprowadzone w ciągu trzech godzin dydaktycznych z różną liczbą studentów. Rejestrowane za pomocą urządzeń parametry to: temperatura powietrza, wilgotność względna i stężenie dwutlenku węgla we wnętrzu sali. Równolegle z pomiarami przeprowadzono subiektywną ocenę środowiska. Na początku i na końcu zajęć studenci i nauczyciele wypełnili kwestionariusze dotyczące postrzegania otaczającego środowiska. Wyniki subiektywnej oceny środowiska dokonanej przez studentów porównano ze zmierzonymi wartościami parametrów. Wnioski dotyczą odczuwania temperatury i zapachu w klasie, a także ogólnej satysfakcji z wewnętrznego środowiska wybranego pomieszczenia.

Słowa kluczowe

EN

carbon dioxide; temperature; ventilation; questionnaire

PL

dwutlenek węgla; temperatura; wentylacja; kwestionariusz

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
• Czasopismo: Budownictwo o Zoptymalizowanym Potencjale Energetycznym
• Rocznik: 2019
• Tom: Vol. 8 Nr 2
• Strony: 77--84
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Kapalo Peter

• Technical University of Kosice

autor

Voznyak Orest

• National University „Lviv Polytechnic”

autor

Klymenko Hanna

• National University „Lviv Polytechnic”

autor

Zhelykh Vasyl

• National University „Lviv Polytechnic”

autor

Adamski Mariusz

• Bialystok University of Technology

Bibliografia

• 1.Adamski, M. (2014) Pomiary stężenia CO2 w pomieszczeniu mieszkalnym w zabudowie jednorodzinnej. Rynek Energii, 4, 70-74.
• 2.Almeida, R.M.S.F., Ramos, N.M.M. & de Freitas, V.P. (2016) Thermal comfort models and pupils’ perception in free-runningschool buildings of a mild climate country. Energy and Buildings 111, 64-75.
• 3.Corgnati, P.S., Filippi, M. & Viazzo, S. (2007) Perception of the thermal environment in high school and university classrooms: Subjective preferences and thermal comfort. Building and Environment 42, 951-959.
• 4.Kapalo, P., Klymenko, H., Zhelykh, V. & Adamski, M. (2020) Investigation of Indoor Air Quality in the Selected Ukraine Classroom - Case Study. https://doi.org/10.1007/978-3-030-27011-7_21 (19.09.2019).
• 5.Kapalo, P., Meciarova, L., Vilcekova, S., Burdova, E.K., Domnita, F., Bacotiu, C. & Peterfi, K.E. (2019) Investigation of CO2 production depending on physical activity of students. Int. J. Environ. Health Res. 29(1), 31-44, https://doi.org/10.1080/09603123.2018.1506570.
• 6.Katafygiotou, M.C. & Serghides, D.K. (2014) Thermal comfort of a typical secondary school building in Cyprus. Sustainable Cities and Society 13, 303-312.
• 7.Krawczyk, D.A., Rodero, A., Gładyszewska-Fiedoruk, K. & Gajewski, A. (2016) CO2 concentration in naturally ventilated classrooms located in different climates - measurements and simulations. Energy Build. 129, 491-498.
• 8.Mishra, A.K., Derks, M.T.H., Kooi, L., Loomans, M.G.L.C. & Kort, H.S.M. (2017) Analysing thermal comfort perception of students through the class hour, during heating season, in a university classroom. Building and Environment, 125, 464-474.
• 9.Puteh, M., Ibrahim, M.H., Adnan, M., Che’Ahmad, C.N. & Noh, N.M. (2012) Thermal comfort in classroom: constraints and issues. Procedia - Social and Behavioral Sciences 46, 1834-1838.
• 10.Teleszewski, T. & Gładyszewska-Fiedoruk, K. (2018) Changes of carbon dioxide concentration in classrooms - simplified model and experimental verification. Pol. J. Environ. Stud. 27(5), 2397-2403. https://doi.org/10.15244/pjoes/77074.
• 11.Zomorodian, Z.S., Tahsildoost, M. & Hafezi, M. (2016) Thermal comfort in educational buildings: A review article. Renewable and Sustainable Energy Reviews 59, 895-906.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).