Dobre praktyki w motywowaniu uczniów szkół średnich do dalszego kształcenia w obszarze STEM

• Autorzy: Pilat Zbigniew , Falkowski Piotr , Zieliński Jacek

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.65.19

Warianty tytułu

EN

Good practices in motivation of secondary educators for further education in the STEM area

• Konferencja: VI Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’19 (VI, 19.09.2019-20.09.2019; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Od kilkunastu lat mówi się o potrzebie reindustrializacji Europy. Wobec znacznej różnicy w kosztach pracy, warunkiem realizacji tej koncepcji jest wykorzystywanie w przemyśle najnowszych rozwiązań technologii wytwarzania, w tym automatyzacji i robotyzacji. Aby to było możliwe potrzebna jest wykształcona, kompetentna kadra. W Europie jest znaczny potencjał edukacyjny. Jednak od wielu lat nie jest on wykorzystywany w pełni przez Europejczyków. Powodem jest nikłe zainteresowanie młodzieży naukami ścisłymi, a dalej technologicznymi i inżynierskimi. Dlatego konieczne jest podjęcie działań zachęcających młodych ludzi do dalszego kształcenia w obszarze STEM. Istnieją przykłady dobrych praktyk w tym zakresie. Ich wspólnym mianownikiem jest wykorzystanie w kształceniu nowoczesnych narzędzi ICT. W artykule przedstawiono problemy edukacji STEM oraz przegląd i analizę dobrych praktyk z krajów UE.

EN

At the end of the 20th century, a very intensive transfer of production activity from Europe to countries with lower labour costs was observed. Over time, it has been recognized that the negative effects of this phenomenon are more significant than benefits. This applies both to the dependence of Europe on external suppliers, including those from countries with unstable political systems, as well as the labour market. For a dozen or so years, we have been talking about the need to reindustrialize Europe. It's about building new production facilities, as well as the return of factories. These activities must have economic justification. In view of the still considerable difference in labour costs, the prerequisite for the advantage of production installations operating in Europe is the use of the latest manufacturing technology solutions, including automation and robotics. To make this possible, a team is needed. There is considerable educational potential in Europe. This applies to both vocational education at the secondary and university level. However, it has not been used by Europeans for many years. At our universities, specialists from outside the EU are trained. The reason is the low interest of young people in exact sciences, and then in technological and engineering. Therefore, it is necessary to take measures to encourage young people to continue their education in the area of STEM. The use of modern ICT tools will be helpful in these activities.

Słowa kluczowe

PL

kształcenie zawodowe; STEM; ICT w nauczaniu

EN

VET; STEM; ICT in education

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2019
• Tom: Nr 65
• Strony: 115--120
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz.

Twórcy

autor

Pilat Zbigniew

• Sieć Badawcza ŁUKASIEWICZ – Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów PIAP tel.: [phone]

autor

Falkowski Piotr

• Sieć Badawcza ŁUKASIEWICZ – Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów PIAP tel.: [phone]

autor

Zieliński Jacek

• Sieć Badawcza ŁUKASIEWICZ – Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów PIAP tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-andresources/statistics-and-indicators/statistics-andgraphs/rising-stems (dotęp 2019-07-09)
• 2. CEDEFOP (2016). ”Skill Shortage and Surplus Occupations in Europe. Briefing note.” Available from:https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/skill_shortage_and_surplus_occupations_in_europe.pdf
• 3. European Commission (2015). Science Education for Responsible Citizenship: Report to the European Commission of the Expert Group on Science Education. EUR 26893 EN
• 4. Shadow A Scientist https://www.scientistsandco.org/shadow-scientist/(dostęp 2019-07-09)
• 5. Students Digital Creativity Festival - http://www.digifest.info/ (dostęp 2019-07-09)
• 6. Noc robotów - http://www.nocrobotow.pl/pl/ (dostęp 2019-07-09)
• 7. STEAMhouse - https://www.steamhouse.org.uk/(dostęp 2019-07-09)
• 8. Letnia Szkoła Fizyki 2019 https://www.fuw.edu.pl/wo/lsf/ (dostęp 2019-06-03)
• 9. PW Junior https://pwjunior.edu.pl/ (dostęp 2019-07-09)
• 10. Developing Innovative Science Outreach for Vocational Education to Encourage STEM Careers and Education DISCOVER https://discover-project.eu/en(dostęp 2019-07-09)
• 11. Jezierski E.: 30 lat kształcenia na kierunku automatyka i robotyka. XV KKR 2018, Polanica Zdr., Prace Naukowe-Elektronika z.196. Postępy Robotyki, s. 331-342, Oficyna Wydawnicza PW, Warszawa 2018, ISSN 0137-2343, ISBN 978-83-7814-799-2