Uwagi o przeszkodach semantycznych i syntaktycznych

• Autorzy: Jędrzejewski J. , Rygał G.
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

In this paper we discuss several obstacles which, in our opinion, can cause pupils' problems in understanding both of mathematical texts and of mathematics. These obstacles are of a epistemological nature as well as of essential and semantic nature. All the examples of incorrect formulations are taken from Polish school and academic text-books. The goal of this article is to call the attention of authors which write mathematical texts to these problems in an attempt to avoid such mistakes.

Słowa kluczowe

PL

matematyka; nauczanie matematyki; metodyka nauczania; dydaktyka matematyki

EN

mathematics; teaching mathematics; teaching methodology; math didactics

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Czasopismo: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
• Rocznik: 2008
• Tom: Vol. 13
• Strony: 127--140
• Opis fizyczny: Bibliogr. 4 poz.

Twórcy

autor

Jędrzejewski J.

• Institute of Mathematics and Computer Science Jan Długosz University of Częstochowa al. Armii Krajowej 13/15, 42-200 Częstochowa, Poland

autor

Rygał G.

• Institute of Mathematics and Computer Science Jan Długosz University of Częstochowa al. Armii Krajowej 13/15, 42-200 Częstochowa, Poland

Bibliografia

• [1] J. Konior. Budowa i lektura tekstu matematycznego. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1998.
• [2] Z. Semadeni. Trojaka natura matematyki: Idee głębokie, formy powierzchniowe, modele formalne. Dydaktyka Matematyki 24, 41-92, 2002.
• [3] Z. Semadeni. Utożsamianie pojęć, redukcjonizm i równość w matematyce. Dydaktyka Matematyki 24, 93-117, 2002.
• [4] Z. Semadeni. Rola znaczenia w rozumowaniach matematycznych. Dydaktyka Matematyki 24, 145-174, 2002.