Zasady i komponenty action learning jako metody doskonalenia kompetencji zawodowych i osobistych

• Autorzy: Orlińska-Gondor A.

Warianty tytułu

EN

Principles and components of action learning as the method of development professional and personal skills

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W sytuacji gdy jakość kapitału ludzkiego ma coraz większy wpływ na kondycję i pozycję konkurencyjną firmy, proces doskonalenia zawodowych i osobistych kompetencji pracowników staje się jednym z kluczowych zadań przedsiębiorstwa. Przedsiębiorcy wymagają programów szkoleniowych o coraz wyższej jakości i efektywności. Niniejszy artykuł prezentuje podstawowe założenia i komponenty action learning - metody szkoleniowej, która dzięki optymalnemu połączeniu nauki i pracy zapewnia trwałe efekty procesu kształcenia.

EN

The quality of human capital has an increasing influence on company´s competitive position. In this connection the process of human resources´ development becomes one of the enterprises´ key tasks. As a consequence managers require training programs that are more effective and of higher-quality. This paper presents the principles and elements of action learning. Due to the fact, that this training method combines work with learning, it is much more effective than others.

Słowa kluczowe

PL

action learing; doskonalenie kompetencji pracowników

EN

action learning; human resources development

• Wydawca: Wydawnictwa AGH
• Czasopismo: Zagadnienia Techniczno-Ekonomiczne
• Rocznik: 2003
• Tom: T. 48, z. 4
• Strony: 1125--1138
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., tab.

Twórcy

autor

Orlińska-Gondor A.

• Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie

Bibliografia

• [1] Dean P.J.: Editorial - action learning and performance improvement. Performance Improvement Quarterly, 11(1), 1998, 3-4
• [2] Dilworth R.L.: Setting the stage. Performance Improvement Quarterly, 11(1), 1998, 5-8
• [3] Dixon N.M.: Action learning: more than just a task force. Performance Improvement Quarterly, 11(1), 1998, 44-58
• [4] Dixon N.M.: Building global capacity with Global Task teams. Performance Improvement Quarterly, 11(1), 1998, 108-112
• [5] Goleman D.: Inteligencja emocjonalna w praktyce. Poznań, Media Rodzina 1999
• [6] Senge P.M.: Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczącej się. Kraków, Oficyna Ekonomiczna 2003
• [7] Weinstein-Fitzgerald К.: Action learning in the UK. Performance Improvement Quarterly 11(1), 1998, 149-167
• [8] Weinstein-Fitzgerald K.: Action learning. Warszawa, Wydawnictwo Petit 1999