Wykorzystanie zasobów środowiska przyrodniczego i wody w krajobrazie szkolnym

• Autorzy: Kruszko A.

Warianty tytułu

EN

The use of natural habitats, environmental resources and water in school grounds

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

PL

Tereny przyszkolne pełnią bardzo istotną rolę w rozwoju dzieci. Z tego względu powinny zapewnić zróżnicowane, zrównoważone i atrakcyjne środowisko - wspierające fizyczny, socjalny i edukacyjny rozwój uczniów. Uwzględnienie w krajobrazie szkolnym elementów imitujących naturalne siedliska przyrodnicze niesie szereg korzyści. Uwzględnienie tych elementów w krajobrazie szkolnym jest szczególnie cenne. Znacznie podwyższa edukacyjne, środowiskowe, jak również estetyczne walory terenów szkolnych.

EN

School grounds play a vital role in childrens growth. For this reason they should be complex, sustainable and attractive environment – supporting physical, social and educational growth of students. Including natural habitats in school grounds provides a lot of benefits. Including them in school external landscape is especially important, as it improves educational, environmental and esthetical values of school grounds.

Słowa kluczowe

PL

szkoła; krajobraz szkolny; siedliska; edukacja; woda; zbiornik wodny; środowisko; dach zielony

EN

school; school landscape; habitats; education; water; water feature; environment; green roof

• Wydawca: Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
• Czasopismo: Przestrzeń i Forma
• Rocznik: 2012
• Tom: nr 17
• Strony: 419--430
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz., rys.

Twórcy

autor

Kruszko A.

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa, Katedra Projektowania Krajobrazu

Bibliografia

• [1] Adams E., Learnig Trough Landscapes a report on the use, design, management and development of school grounds, wyd.: Learnig Through Landscapes Trust. Optimum Litho, Winchester, 1990.
• [2] Baines Ch., Smart J., A guide to habitat creation, wyd.: The Great London Council, Londyn, 1984.
• [3] Billimore B., Brooke J., Booth R., Funnel K., The Outdoor Classroom Educational use, Landscape Design & management of school grounds. Building bulletin 71., wyd.:The Stationery Office., Department for Education and Employmen, London, 1999.
• [4] Duggin J., Reed J., Sustainable water management at schools, wyd.: Ciria, London, 2006.
• [5] Funnell K., Alford V., Denegri Don, J. Sally, Young B., Bill L., Titman W., Wood J., School Grounds: A Guide to Good Practice. Building Bulletin 85, wyd.: The Stationery Office. Department for Education and Employment, London,1997.
• [6] Januchta-Szostak A., ‘Usługi ekosystemów wodnych w miastach’, Politechnika Poznańska, Zrównoważony rozwój – Zastosowania (nr 3. 2012), Przyroda w mieście usługi ekosystemów niewykorzystany potencjał miast, Fundacja Sendzimira, Kraków, 2012,
• [7] Kruszko.A, Role, functions and use of water in school grounds, UDK 711.01/09., www.sworld.com.ua, 2011.
• [8] Parczewski K., Tauszyński K., Projektowanie obiektów użyteczności publicznej, wyd.: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa, 2009.
• [9] http://www.education.gov.uk/schools/adminandfinance/schoolscapital/buildingsanddesign/school-grounds (04.2012)
• [10] http://www.sharrow.sheffield.sch.uk/index.php/green-roof (04.2012)
• [11] http://www.ciria.com/suds/cs_matchborough_school.htm (06.2012)