What must we do with the overwhelming amount of information?

• Autorzy: Vansevicius A.

Warianty tytułu

PL

Co piwinniśmy zrobić z zalewającą nas ilością informacji?

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The Information Age has put for us almost unlimited amount of information that it cannot be analyzed rationally. Rising in its place Conceptual Age stands for giving a meaning for it. Anybody can create information but the problem is how to reduce it. Visualization is the best representation method for turning complex data into information. Visual literacy must be positioned in the same way as language or numeric literacy and information literacy. Now we can create visuals faster than ever before but what good is it if we cannot interpret them. In the Conceptual Age we need to see a larger picture, analyze more processes instead of facts.

PL

Era informacyjna dostarcza nam prawie nieograniczoną ilość informacji, której w sposób racjonalny nie da się analizować. Każdy może tworzyć informację ale problemem jest jak ją zmniejszyć czy skompresować. Wizualizacja jest najlepszą metodą przetworzenia złożonych danych w informację. Wizualna umiejętność czytania i pisania musi być zwerbalizowana podobnie jak język, umiejętność numerycznego czytania i pisania oraz umiejętność przetwarzania informacji. Obecnie możemy szybciej tworzyć wizualizację niż kiedykolwiek wcześniej, gorzej jest z jej interpretacją. W Erze Koncepcji powinniśmy patrzeć szerzej, umieć analizować więcej procesów zamiast faktów.

Słowa kluczowe

EN

overwhelming amount of information; Conceptual Age; graphical form of information; visual literacy

PL

przeważająca ilość informacji; Era Koncepcji; graficzna forma informacji; umiejętności wizualne

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
• Czasopismo: Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
• Rocznik: 2007
• Tom: Vol. 17
• Strony: 38--40
• Opis fizyczny: Bibliogr. 13 poz.

Twórcy

autor

Vansevicius A.

• Lithuanian University of Agriculture, Department of Building Constructions 10 Universiteto Street Kaunas-Akademija, LT-53361 Lithuania

Bibliografia

• [1] Pink D.: A Whole New Mind: Moving from the Information Age to the Conceptual Age, 2005.
• [2] Micallef M.: The conceptual age. January 10, 2005 (http://www.di-ve.com/dive/portal/portal.jhtml?id=214101&pid=75).
• [3] Shenk D.: DATA SMOG: Surviving the Information Glut, 1997.
• [4] Chronic Overload (http://www.softpanorama.org/Social/overload.shtml).
• [5] Information Overload. (http://www.gdrc.org/icts/i-overload/overload.html).
• [6] Lewis K.: Mental Overland, 2007 (http://www.softpanorama.org/Social/Overload/mental_overload.shtml).
• [7] Agutter J., Bermudez J.: Information Visualization Design: The Growing Challenges of a Data Saturated World. AIA Report on University Research, 2005.
• [8] Kelliher T.: The New Revolution: Information Technology, 2001 (http://phoenix.goucher.edu/~kelliher/infotech/talk.shtml).
• [9] Jukes I.: From Gutenberg to Gates to Google (and beyond). The Info Savvy Group, 2006.
• [10] Wyman P.: How to Learn Anything Fast. Instant Learning, 2006 (http:www.HowToLearn.com).
• [11] Richards S.: A whole new mind, 2006 (http://steves.blogharbor.com/blog/_archivs/2006/2/19/1772216.html).
• [12] Suzuki H., Miki N.: A Graphic Science Education as a Training of Communication. Journal for Geometry and Graphics, (7)2003, No.2, 253-262.
• [13] Automated Drawing Creation. ADDA Technical Training Conference: Illustrating the Future, April 16-19, 2007 (http://www.adda.org/documents/training/Preliminary_Conference_Brochure-02-05-07.pdf).