Possibilities to create integrative school backyard on the example of selected school premises management projects

• Autorzy: Czałczyńska-Podolska M. , Rzeszotarska-Pałka M.

Identyfikatory

DOI

10.21005/pif.2016.28.D-01

Warianty tytułu

PL

Możliwości kreacji integracyjnego podwórka szkolnego na przykładzie wybranych projektów zagospodarowania terenów szkolnych

• Języki publikacji: EN PL

Abstrakty

EN

The purpose of the article is to point out the possibility to create integrative school backyard in the form of garden space based on three integrated components: cognitive processes, flexibility and the integrativeness of the space. Such space may constitute an interesting and valuable alternative to common school premises management.

PL

Celem artykułu jest pokazanie możliwości kreacji integracyjnego podwórka szkolnego w postaci przestrzeni o charakterze ogrodowym opartego działaniu trzech zintegrowanych ze sobą komponentów: poznawczości, elastyczności i integracyjności przestrzeni. Przestrzeń taka może stanowić ciekawą i wartością alternatywę dla powszechnego sposobu zagospodarowania terenów szkolnych.

Słowa kluczowe

EN

schoolyards; children's garden; integration

PL

podwórko szkolne; ogród dziecięcy; integracja

• Wydawca: Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
• Czasopismo: Przestrzeń i Forma
• Rocznik: 2016
• Tom: nr 28
• Strony: 209--226
• Opis fizyczny: Bibliogr. 21 poz., rys.

Twórcy

autor

Czałczyńska-Podolska M.

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa, Katedra Projektowania Krajobrazu

autor

Rzeszotarska-Pałka M.

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa, Katedra Projektowania Krajobrazu

Bibliografia

• [1] Batorczak A., Zielone podwórka – szkolne pomysły dla zrównoważonego rozwoju miast, Tekst wykładu wygłoszonego w UCBS 27.03.2014. http://ucbs.uw.edu.pl/wpcontent/uploads/Batorczak-Zielone-podw%C3%B3rka-ogrody-szkolne1.pdf (dostęp 5.08.2016)
• [2] Czałczyńska-Podolska, M., Ewolucja placu zabaw. Koncepcja przestrzeni zabaw dla dzieci w Europie i Stanach Zjednoczonych na przestrzeni lat. Przestrzeń i Forma, 2010a, nr 13, Wyd. ZUT, 73-88.
• [3] Czałczyńska-Podolska, M. Plac zabaw jako przestrzeń prowokująca różnorodne formy zabaw. Architektura Krajobrazu, 2010b, nr 4., Wrocław, 46-53.
• [4] Czałczyńska-Podolska M., Rzeszotarska-Pałka M., Możliwości kreacji integracyjnego podwórka szkolnego. Przestrzeń i Forma, 2016, nr 27, Wyd. ZUT, 175–190
• [5] Gołąb M., Place zabaw, źródła, ewolucja, działanie, Instytut Kultury Polskiej, Warszawa 2014, praca magisterska maszynopis.
• [6] Gralak M., Projekt zagospodarowania terenu przy Publicznej Szkole Podstawowej na Głębokiem w Szczecinie. Praca inżynierska pod kierunkiem M. Czałczyńskiej-Podolskiej, ZUT, Szczecin 2016 – maszynopis.
• [7] Instrukcja z 13 maja 1954 r (Nr GM 1-1335/54) w sprawie szkolnej działki doświadczalnej, Dziennik Urzędowy Ministerstwa Oświaty, Warszawa 1954, nr 8, poz. 59-67.
• [8] Jarocka M., Pedryc-Wrona M. Tereny zielone wokół szkół, UMCS, Lublin 1996.
• [9] Kossobudzka A., Ogród w przestrzeni szkoły, Dydaktyka biologii wobec wyzwań współczesności, red. R. M. Suska-Wróbel, I. Majcher, Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2007, ISBN 8375310905, 9788375310900.
• [10] Kowalski R., Grott E., Ogrody szkolne we współczesnej szkole. Znak edukacyjnego zacofania, a może jednak postępu? Studia Ecologiae et Bioethicae, 2015, nr 13, Warszawa, 35-60.
• [11] Majecka Z., Nowak L., Rola ogrodu szkolnego w nauczaniu biologii, Biologia w Szkole, 1981, nr 2, 102–106.
• [12] Malicka N., Projekt zagospodarowania terenu placu zabaw przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pile. Praca inżynierska pod kierunkiem M. Rzeszotarskiej-Pałki, ZUT, Szczecin 2013 – maszynopis.
• [13] Malicka N., Projekt zagospodarowania terenu przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pile. Praca magisterska pod kierunkiem M. Rzeszotarskiej-Pałki, ZUT, Szczecin 2014 – maszynopis.
• [14] Mitkowska A., Siewniak M., Tezaurus sztuki ogrodowej, Oficyna Wydawnicza RYTM, Warszawa 1998, ISBN 83-87897-03-X.
• [15] Pregiel P., Kiedy wychowanie fizyczne stało się obowiązkowe, Pryzmat wiadomości PWr, 26.09.2013 dostęp/access 2016-07-13.
• [16] Serwis internetowy Wikipedia, Obowiązek szkolny https://pl.wikipedia.org/wiki/Obowi%C4%85zek_szkolny dostęp/access 2016-08-08.
• [17] Serwis internetowy The Independent, 23 January 2005 (http://www.independent.co.uk/lifestyle/health-and-families/health-news/schools-out-487619.html) dostęp/access 2016-07-13.
• [18] Stankiewicz Ł., Projekt zagospodarowania szkolnych ogródków przyklasowych. Praca inżynierska pod kierunkiem M. Czałczyńskiej-Podolskiej, ZUT, Szczecin 2016. – maszynopis.
• [19] Stawiński W., (red) Dydaktyka biologii i ochrony środowiska. Wydawnictwo Naukowe PWN Poznań 2000
• [20] Szafer W., Ogrody szkolne, Książnica Polska Towarzystwa Nauczycieli Szkół Wyższych, Lwów Warszawa 1921.
• [21] Wroczyński R., Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu, Wrocław 2000.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).