Możliwości wsparcia technicznych studiów podyplomowych narzędziami zdalnymi na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem”

• Autorzy: Korniejenko K.

Warianty tytułu

EN

Supporting technical post-graduate studies with some remote-access tools according to the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry)

• Konferencja: II Konferencja e-technologie w kształceniu inżynierów. Otwarci na nowe wyzwania – wybieramy MOOC? (II; 30.04.2015; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

The aim of the article is to analyze the possibility of implementation of various forms of learning support such as remote access tools on the example of the project ‘PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem’ (PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry), financed by the European Social Fund. The project includes two technical postgraduate programs realized in the form of blended learning at the Cracow University of Technology Faculty of Mechanical Engineering in the years 2013-15. The article presents a modern opportunities postgraduate studies tailored to the needs of students and the contemporary labor market. The research methods used are: a critical analysis of literature sources, case studies and analysis of the survey conducted on the participants of postgraduate studies in the context of project evaluation.

Słowa kluczowe

PL

studia podyplomowe; m-learning; stanowisko zdalne; blended learning

EN

postgraduate; m-learning; remote test stand; blended learning

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2015
• Tom: Nr 41
• Strony: 33--38
• Opis fizyczny: Bibliogr. 21 poz., rys.

Twórcy

autor

Korniejenko K.

• Politechnika Krakowska, Wydział Mechaniczny, Instytut Inżynierii Materiałowej tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Poon J. A cross-country comparison on the use of blended learning in property education, Property management, vol. 32, no. 2, s. 154-175, 2014.
• 2. Smyth S., Houghton, C., Cooney A., Casey D.: Students’ experiences of blended learning across a range of postgraduate programmes, Nurse Education Today, Vol. 32 No. 4, s. 464-468, 2012.
• 3. Geng G.: Investigating the use of text messages in mobile learning, Active Learning in Higher Education, 14(1), s. 77–87, 2012.
• 4. GUS: Rocznik Statystyczny Rzeczypospolitej Polskiej 2014, Zakład wydawnictw Statystycznych, Warszawa, 2014.
• 5. GUS: Szkoły wyższe i ich finanse w 2011 roku, Zakład wydawnictw Statystycznych, Warszawa, 2012.
• 6. GUS: Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków, Zakład wydawnictw Statystycznych, Warszawa, 2013.
• 7. Rachucki M.: Wynagrodzenia po studiach podyplomowych w 2014 roku, [dok. elektr.], http://www.wynagrodzenia.pl/artykul.php/wpis.3100/szukaj.1 [DOA: 15/02/2015].
• 8. Korniejenko K., Sobczyk A.: Mobilne studia we współpracy z przemysłem, Innowacje bez granic, 3, s. 23-25, 2013.
• 9. Teri S., Acai A., Griffith D., Mahmoud Q., Ma D. W. L., Newton G.Ł Student Use and Pedagogical Impact of a Mobile Learning Application, Biochemistry and Molecular Biology Education, s. 1-15, 2013.
• 10. Cobcroft, R., Towers, S., Smith, J., Bruns, A.: Mobile learning in review: Opportunities and challenges for learners, teachers, and institutions, Proceedings from the 2006 Online Learning and Teaching Conference, University of Technology, Brisbane, 2006, s. 21–30.
• 11. Abachi H. R., Muhammad G.: The impact of m-learning technology on students and educators, Computers in Human Behavior, 30, s. 491–496, 2014.
• 12. Garcia-Cabot A., de-Marcos L., Garcia-Lopez E.: An empirical study on m-learning adaptation: Learning performance and learning contexts, Computers & Education, 82, s. 450-459, 2015.
• 13. Giousmpasoglou Ch., Marinakou E.: The future is here: m-learning in higher education, 2013 Fourth International Conference on e-Learning "Best Practices in Management, Design and Development of e-Courses: Standards of Excellence and Creativity", s. 417-420, 2013.
• 14. Rosenberg M.: E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age,New York: MacGraw-Hill, 2001.
• 15. Kearney M., Schuck S., Burden K., Aubusson P.: Viewing mobile learning from a pedagogical perspective, Research in Learning Technology, vol. 20, 14406, 2012.
• 16. Liaw S. S., Hatala M., Huang H. M.: Investigating acceptance toward mobile learning to assist individual knowledge management: Based on activity theory approach, Computers & Education, vol.54, no. 2, s.446-454, 2010.
• 17. Domagała Z.: Analiza i opracowanie wyników badań ankietowych. Nie publikowany maszynopis, Katedra Maszyn i Układów Hydraulicznych, Wydział Mechaniczny, Politechnika Wrocławska, 2013.
• 18. Rydzkowski T.: Analiza wyników badnia ankietowego. Nie publikowany maszynopis, Katedra Procesów i Urządzeń Przemysłu Spożywczego, Wydział Mechaniczny, Politechnika Koszalińska, 2013.
• 19. Słania J.: Analiza i opracowanie wyników badań ankietowych. Nie publikowany maszynopis, Instytut Spawalnictwa w Gliwicach, 2013.
• 20. Tasak E.: Analiza i opracowanie wyników badań ankietowych. Nie publikowany maszynopis, Katedra Metaloznawstwa i Metalurgii Proszków, Wydział Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej, Akademia Górniczo-Hutnicza, 2013.
• 21. Złoto T.: Badania. Nie publikowany maszynopis, Instytut Technologii Mechanicznych, Wydział Inżynierii Mechanicznej i Informatyki, Politechnika Częstochowska, 2013.