Doskonalenie bezpieczeństwa w placówce oświatowej z wykorzystaniem środków komunikacji interpersonalnej. Studium przypadku

• Autorzy: Sławińska Małgorzata , Orzechowski Marcin

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.0239-9415.2022.085.12  

Warianty tytułu

EN

Improving safety in an educational institution with the use of interpersonal communication. A case study

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem artykułu jest prezentacja metodycznego podejścia w obszarze doskonalenia bezpieczeństwa placówki oświatowej, które zostało przeprowadzone w jednej ze szkół województwa wielkopolskiego. W 11 sekwencyjnie zrealizowanych etapach procesu badawczego wzięła udział społeczność szkolna. Bodźcem dla omawianego przedsięwzięcia było zaobserwowanie przez autorów artykułu stanu stagnacji w działaniach na rzecz bezpieczeństwa. Na podstawie wywiadu swobodnego w gronie pedagogicznym oraz utrzymywanych zapisów w dokumentacji szkolnej dotyczącej bezpieczeństwa szkoły wskazano na duże rozbieżności w ocenie stanu rzeczy. Zidentyfikowane problemy powiązano z powszechnie sygnalizowaną postawą braku osobistej odpowiedzialności za wspólne bezpieczeństwo, głównie w grupie uczniów. Zainicjowało to podjęcie działań w celu poprawy bezpieczeństwa z wykorzystaniem środków komunikacji interpersonalnej. Ponieważ zaangażowanie jest kluczem do sukcesu, dlatego położono nacisk na współpracę wszystkich podmiotów uczestniczących w funkcjonowaniu placówki oświatowej, tj.: uczniów, grona pedagogicznego, rodziców, pracowników administracyjnych oraz pracowników technicznych, w ciągłym doskonaleniu, które jest częścią kultury organizacji. Chcąc wzmocnić efekt oddziaływania komunikowanej informacji związanej z bezpieczeństwem społeczności szkolnej, przyjęto wytyczne w doborze środków techniczno-organizacyjnych, które wzmacniają siłę przekazu.

EN

The aim of the article is to present a methodical approach to improving the safety of an educational institution, which was carried out in one of the schools in the Greater Poland Voivodeship. The entire school community was covered in ten sequentially implemented stages of the research process. The stimulus for the discussed undertaking was the author’s observation of the state of stagnation of activities related to safety. On the basis of a free interview with a group of teachers and on the basis of records maintained by the school regarding school safety, large discrepancies in the assessment of the state of affairs were indicated. The identified problems were related to the commonly signaled attitude of a lack of personal responsibility for common safety, mainly in the group of students. This initiated taking actions to improve safety with the use of interpersonal communication means. Since commitment is the key to success, emphasis was placed on the continuous improvement of the cooperation of all entities participating in the functioning of educational institutions, i.e. students, teaching staff, parents, administrative employees and technical employees, which is part of the organizational culture. In order to strengthen the effect of the communicated information related to the safety of the school community, guidelines were adopted in the selection of technical and organizational measures that strengthen the power of communication.

Słowa kluczowe

PL

inżynieria zarządzania; doskonalenie bezpieczeństwa; placówka oświatowa; środki komunikacji interpersonalnej

EN

educational institution; management engineering; safety improvement; means of interpersonal communication

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
• Rocznik: 2022
• Tom: Nr 85
• Strony: 205--219
• Opis fizyczny: Bibliogr. 26 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Sławińska Małgorzata

• Politechnika Poznańska, Wydział Inżynierii Zarządzania

• https://orcid.org/0000-0002-1958-4806

autor

Orzechowski Marcin

• Student Wydziału Inżynierii Zarządzania Politechniki Poznańskiej

Bibliografia

• 1. Bieniok, H. (2004). Metody sprawnego zarządzania. Warszawa: Placet.
• 2. Bochno, E. (2004). Rozmowa jako metoda oddziaływania wychowawczego. Studium teoretyczno-empiryczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
• 3. Borowiecki, R.J., Czekaj, J. (2010). Zarządzanie zasobami informacyjnymi w warunkach nowej gospodarki. Warszawa: Difin.
• 4. Brzeziński, M. (2009). Kategoria bezpieczeństwa. In: S. Sulowski, M. Brzeziński (red.). Bezpieczeństwo wewnętrzne państwa. Wybrane zagadnienia. Warszawa: Elipsa, 22-32.
• 5. Fundacja Rozwoju Dzieci (2010). Edukacja małych dzieci. Standardy, bariery, szanse. Raport. Warszawa.
• 6. Jagieła, J. (2004). Komunikacja w szkole. Krótki poradnik psychologiczny. Kraków: Wydawnictwo Rubikon.
• 7. Karaszewski, R. (2008). Przywództwo w środowisku globalnego biznesu. Toruń: Dom Organizatora TNOiK.
• 8. Kubasiński, S., Sławińska, M. (2019). Doskonalenie bezpieczeństwa pracy w świetle wymagań ISO 45001. In: D. Zwolińska (red.). Nauka i praktyka w bezpieczeństwie pracy, środowisku i zarządzaniu. Katowice: Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy, 131-142.
• 9. Kukułka, J. (2006). Narodziny nowych koncepcji bezpieczeństwa. In: K. Żukrowska, M. Grącik (red.). Bezpieczeństwo międzynarodowe – teoria i praktyka. Warszawa: Szkoła Główna Handlowa – Oficyna Wydawnicza, 40-41.
• 10. Kuszak, K. (2013). Paradoksy komunikacji w szkole – rozważania na temat wybranych ograniczeń w rozwoju kompetencji komunikacyjnych uczniów we współczesnej szkole. Kultura. Społeczeństwo. Edukacja, 2(4), 23-37.
• 11. McKay, M., Davis, M., Fanning, P. (2011). Sztuka skutecznego porozumiewania się. Praca. Rodzina. Zabawa. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
• 12. Marzec-Jóźwicka, M. (2019). Podstawy komunikacji nauczyciela z uczniami. Wybrane zagadnienia. In: ГУМАНІТАРНИЙ КОРПУС. Випуск 25. Збірник наукових статей з актуальних проблем філософії, культурології, психології, педагогіки та історії, Вінниця, 91-100.
• 13. Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) (2017). Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego. Warszawa.
• 14. Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) (2020). Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego. Warszawa.
• 15. Nęcki, Z. (1996). Komunikacja interpersonalna. Kraków: Antykwa.
• 16. Okoń, W. (2003). Komunikacja interpersonalna w szkole. Edukacja i Dialog, 1, 50-53.
• 17. Okrasa, M., Maliszewski, W.K., Fieder, M. (2015). Komunikowanie się w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Nowe trendy i obawy. Poznań: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• 18. Osadnik-Tobór, K., Wyganowska, M. (2014). Określenie optymalnej liczby poziomów hierarchicznych i systemu komunikacji priorytetowej w systemie komunikacji wewnętrznej. Przegląd Górniczy, 9, 90-92.
• 19. Potocki, A. (2008). Instrumenty komunikacji wewnętrznej w przedsiębiorstwie. Warszawa: Difin.
• 20. Regulamin pracy Szkoły Podstawowej nr 70 w Poznaniu.
• 21. Roszkowska, A., Trepka-Starosta, J. (2020). The role of Interpersonal Communication Style in the Teacher-Student Relationship. Pedagogical Contexts, 1(14), 9-25.
• 22. Sławińska, M., Kubasiński, S. (2021). Designing the Conditions for the Proactive Attitude of Employees to Increase Organizational Resilience. European Research Studies Journal, XXIV, 5, 697-708.
• 23. Stufa, B. (2008). Komunikacja niewerbalna. O porozumiewaniu się nauczycieli i uczniów w edukacji wczesnoszkolnej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• 24. Sztejnberg, A. (2002). Podstawy komunikacji społecznej w edukacji. Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
• 25. Tytyk, E. (2001). Projektowanie ergonomiczne. Warszawa: PWN.
• 26. Walkowiak, D., Sławińska, M. (2020). Koncepcja doskonalenia ergonomiczności warunków funkcjonowania człowieka z wykorzystaniem Internetu Rzeczy (IoR) – studium przypadku. In: J. Jędrzejewska, K. Talarek (red.). Społeczne aspekty marketingu i cyfryzacji – wybrane zagadnienia. Lublin: Wydawnictwo Naukowe Tygiel, 243-254.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).