Mapy wiedzy w nauczaniu Inżynierii Materiałowej

• Autorzy: Grudziński J. , Krzywicka M. , Tofil S.

Warianty tytułu

EN

Mind map in the teaching of Materials Engineering

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem pracy była weryfikacja hipotezy o wpływie zastępowania części tradycyjnych notatek linearnych mapami wiedzy podczas nauczania Inżynierii Materiałowej studentów kierunku Transport na Uniwersytecie Przyrodniczym w Lublinie na zwiększenie a atrakcyjności zajęć. W 2013 i 2014 roku zostały przeprowadzone badania ankietowe w grupie 308 studentów. Wyniki badań potwierdziły zainteresowanie studentów materiałoznawstwem. Mapy wiedzy są jednak pojęciem obcym dla 70% badanych. Zastosowanie map wiedzy może przyspieszyć i usprawnić proces uczenia się oraz pomóc zorganizować informacje. Stosowanie bezpłatnych programów takich jak InfoRapid KnowledgeMap na zajęciach laboratoryjnych zwiększyłoby atrakcyjność zajęć. Wśród studentów kierunku Transport 74% badanych uznało, że wykorzystywanie komputera na zajęciach laboratoryjnych podnosi ich atrakcyjność. Zasadne wydaje się wprowadzania nowych metod nauczania, które zachęcają studentów do samodzielnej pracy.

EN

The aim of this study was to verify the hypothesis about the validity merits of replacing part of the traditional linear notes, mind map while the Transport students are teaching of Materials Engineering at the University of Life Sciences in Lublin in order to increase the attractiveness of the course. In 2013 and 2014 were carried out a survey in a group of 308 students. The results confirmed that students are interest in Materials Science. Mind mapping are a unknown concept for the 70% of respondents. The application of the mind map can speed up and improve the learning process and help you organize the information. The use of free programs such as InfoRapid KnowledgeMap laboratory classes would increase the attractiveness of the course. Among the students of the Transport 74% of respondents felt that the use of a computer in laboratory classes increases their attractiveness. It seems reasonable to introduce new teaching methods that encourage students to work independently.

Słowa kluczowe

PL

inżynieria materiałowa; mapy wiedzy; ankiety

EN

materials engineering; mind map; survey

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Poznański Instytut Technologiczny
• Czasopismo: Logistyka
• Rocznik: 2015
• Tom: nr 4
• Strony: 3551--3555, CD2
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Grudziński J.

• Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie, Wydział Inżynierii Produkcji, Katedra Podstaw Techniki; 20-280 Lublin; ul. Doświadczalna 50A. Tel: + 48 81 461-00-61

autor

Krzywicka M.

• Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie, Wydział Inżynierii Produkcji, Katedra Podstaw Techniki; 20-280 Lublin; ul. Doświadczalna 50A. Tel: + 48 81 461-00-61

autor

Tofil S.

• Politechnika Świętokrzyska w Kielcach, Wydział Mechatroniki i Budowy Maszyn, Katedra Inżynierii Eksploatacji, Al. Tysiąclecia Państwa Polskiego 7, 25-314 Kielce, Tel. [phone]

Bibliografia

• 1. Buzan T., Use Your Memory. BBC Active., Edinburgh 2003
• 2. Chen K.C., Vanasupa L., London B., Harding T., Savage R., Hughes W., Stolk J., Creating a project-based curriculum in Materials Engineering. Journal of Materials Education 2009, nr 31
• 3. D'Antoni A.V., Zipp G.P., Olson V.G., Cahill T.F., Does the Mind Map Learning Strategy Facilitate Information Retrieval and Critical Thinking in Medical Students? BMC Medical Education 2010, t. 10, nr 61
• 4. D'Antoni A.V., Zipp G.P., Olson V.G., Interrater Reliability of the Mind Map Assessment Rubric in a Cohort of Medical Students. BMC Medical Education 2009, t. 9, nr 19
• 5. Davies M., Concept mapping, mind mapping and argument mapping: what are the differences and do they matter? Higher Education 2011, t. 62, nr 3
• 6. Gajewski R.R., Wykłady online. E-learning w kształceniu akademickim. AGH, Warszawa 2006
• 7. García R.R., Quirós J.S., Santos R.Z., González S.M., Fernanz S.M., Interactive multimedia animation with Macromedia Flash in Descriptive Geometry teaching. Computers & Education 2007, vol. 49, nr 3
• 8. http://www.grantadesign.com/education/edupack/
• 9. http://www.inforapid.de/html/knowledgemapeng.htm.
• 10. http://www.up.lublin.pl/3282/
• 11. Jędryczkowski J., Realizacja e-learningowych modułów edukacyjnych z zastosowaniem technologii Flash - wyniki badań, red. Lewowicki T., Siemieniecki B, Nowe media w edukacji, Adam Marszałek, Toruń 2012
• 12. Kijewska K., Kaczmarczyk T., Świętochowska B., Zastosowanie rozwiązań informatycznych w kształceniu przyszłej kadry branży logistycznej na przykładzie Wydziału Inżynieryjno – Ekonomicznego Transportu Akademii Morskiej w Szczecinie. Logistyka 2010, nr 6
• 13. Kobierski J.W., Chmieliński M., Doskonalenie jakości kształcenia w zakresie eksploatacji okrętowej broni rakietowej i artylerii. Logistyka 2011, nr 5
• 14. Marian M., Mnemotechnika i mapy myśli jako narzędzia wspomagające proces uczenia się. Zeszyty Naukowe WSOWL 2008, t. 4, nr 150
• 15. Noonan M., Mind maps: Enhancing midwifery education. Nurse Education Today 2013, nr 33
• 16. Race P., Pickford R., Making Teaching Work 'Teaching Smarter' in Post-Compulsory education. Sage, London 2007

Uwagi

PL

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę