Changes in the cultural intelligence of students at Cracow University of Economics

Dudek, Alicja

doi:10.21008/j.0239-9415.2022.085.04

Artykuł - szczegóły

Tytuł artykułu

Changes in the cultural intelligence of students at Cracow University of Economics

Autorzy

Dudek Alicja

Treść / Zawartość

Pełne teksty:

Pobierz

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.0239-9415.2022.085.04

Warianty tytułu

Zmiany w inteligencji kulturowej studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Języki publikacji

Abstrakty

Collaborating with people from different cultures at work went from being an exception to being the new norm. The work environment is becoming increasingly diversified due to global trends including migration, new technologies and the proliferation of remote work. Well-managed diversity can positively affect a company’s financial performance, innovativeness or increased resilience. Concurrently organizations that do not have inclusive practices in place are wasting the potential of a cross-cultural environment. Employers are realizing the value of cultural intelligence (CQ), which allows employees to successfully cooperate in a culturally diversified team. CQ can increase over time, therefore students can develop their CQ already during their years at university. The focus of the study is to determine how the perception of CQ changes over time among management students at the Cracow University of Economics. The results of self-reported CQS suggest that students’ assessment of their CQ has declined over time. The results also indicate that students possess the lowest levels of cognitive CQ out of all CQ facets. The last section covers recommendations for employers, on initiatives that can help current students and their future potential employees have a high CQ.

Praca w zróżnicowanym kulturowo zespole jest już nową normą ze względu na globalne trendy, w tym migracje, rozwój technologii i upowszechnienie się pracy zdalnej. Dobrze zarządzana różnorodność może pozytywnie wpłynąć na wyniki finansowe firmy, innowacyjność czy zwiększoną odporność. Jednocześnie organizacje, które nie stosują praktyk inkluzywnych, marnują potencjał zróżnicowanego środowiska. Pracodawcy zdają sobie sprawę, jak cenna jest inteligencja kulturowa, która pozwala pracownikom skutecznie współpracować w zróżnicowanym kulturowo zespole. Poziom tej inteligencji może z czasem wzrosnąć, dlatego studenci mogą ją rozwijać już w trakcie studiów na uniwersytecie. Celem badania jest określenie, jak zmienia się w czasie postrzeganie inteligencji kulturowej wśród studentów zarządzania na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie. Wyniki samooceny sugerują, że percepcja własnej inteligencji z czasem się pogorszyła. Wskazują też, że studenci najniżej oceniają swoją inteligencję w wymiarze kognitywnym. Możliwe wyjaśnienie wyników, sprzecznych z przyjętymi hipotezami, jest zawarte w ostatniej sekcji artykułu. Ostatnia część tekstu zawiera rekomendacje dla pracodawców dotyczące inicjatyw, które mogą sprawić, że przyszłe pracowniczki i pracownicy będą charakteryzowali się wysoką inteligencją kulturową.

Słowa kluczowe

competences cultural intelligence cultural competences students’ competences Polish students cross-cultural competences CQ

kompetencje kompetencje międzykulturowe polscy studenci kompetencje kulturowe inteligencja kulturowa kompetencje studentów

Wydawca

Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej

Czasopismo

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie

Rocznik

2022

Tom

Nr 85

Strony

71--81

Opis fizyczny

Bibliogr. 28 poz., tab.

Twórcy

autor

Dudek Alicja

Uniwersytet Ekonomiczny, Kolegium Nauk o Zarządzaniu i Jakości, Instytut Zarządzania, Katedra Zarządzania Kapitałem Ludzkim

https://orcid.org/0000-0002-2631-0133

Bibliografia

1. Aminullah, A.A., Yusuf, A., Azizan, F.L., Salisu, I., Bin Mansor, Z. (2022). Linking academic self-initiated expatriate’s cultural intelligence to specific job outcomes: The enabling role of psychological capital. Cogent Business and Management, 9(1).
2. Ang, S., Van Dyne, L. (2008). Conteptualization of Cultural Intelligence. In: S. Ang, L. Van Dyne (Eds.). Handbook of cultural intelligence: theory, measurement, and applications. M.E. Sharpe.
3. Ang, S., Van Dyne, L., Koh, C., Ng, K.Y., Templer, K.J., Tay, C., Chandrasekar, N.A. (2007). Cultural Intelligence: Its Measurement and Effects on Cultural Judgment and Decision Making, Cultural Adaptation, and Task Performance. Management and Organization Review, 335-371.
4. Avery, D.R., Thomas, K.M. (2004). Blending Content and Contact: The Roles of Diversity Curriculum and Campus Heterogeneity in Fostering Diversity Management Competency. Academy of Management Learning & Education, 3(4), 380-396.
5. Barzykowski, K., Majda, A., Przyłęcki, P., Szkup, M. (2019). The cross-cultural competence inventory: Validity and psychometric properties of the Polish adaptation. PLoS ONE, 14(3), 1-21.
6. Barzykowski, K., Majda, A., Szkup, M., Przyłęcki, P. (2019). The Polish version of the Cultural Intelligence Scale: Assessment of its reliability and validity among healthcare professionals and medical faculty students. PLoS ONE, 14(11), 1-22.
7. Charoensukmongkol, P., Phungsoonthorn, T. (2022). The effect of cultural intelligence of top management on pro-diversity work climate and work attitudes of Myanmar migrant workers in Thailand. Equality, Diversity and Inclusion.
8. Earley, P.C., Ang, S. (2003). Cultural intelligence: Individual interactions across cultures. Stanford University Press.
9. Filipova, M.K. (2016). Influence of leadership competences on the manager’s acitivities in hotel business. Economic Processes Management: International Scientific E-Journal, 1.
10. Gorji, M., Ghareseflo, H. (2011). The survey of relationship between cultural intelligence and emotional intelligence with employee’s performance. In: D. Lijuan (Ed.). E-business, management and economics, 175-180.
11. GUS (2021). Informacja o rozmiarach i kierunkach emigracji z Polski w latach 2004-2010.
12. Lambert Snodgrass, L. Hass, M., Ghahremani, M. (2021). Developing Cultural Intelligence: Experiential Interactions in an International Internship Program. Journal of Global Education and Research, 5(2).
13. Li, X. (2021). Identifying in-demand qualifications and competences for translation curriculum renewal: a content analysis of translation job ads. Interpreter and Translator Trainer.
14. Lustig, M.W., Koester, J. (2006). Intercultural Competence: Interpersonal Communication Across Cultures. Pearson/A and B.
15. Manpower Group (2021). Niedobór talentów - raport 2021. Wyniki dla Polski.
16. Michailova, S., Ott, D.L. (2018). Linking international experience and cultural intelligence development: The need for a theoretical foundation. Journal of Global Mobility: The Home of Expatriate Management Research, 6(1), 59-78.
17. Mikušová, M., Čopíková, A. (2016). What Business Owners Expect From a Crisis Manager? A Competency Model: Survey Results From Czech Businesses. Journal of Contingencies and Crisis Management, 24(3), 162-180.
18. Nosratabadi, S., Bahrami, P., Palouzian, K., Mosavi, A. (2020). Leader cultural intelligence and organizational performance. Cogent Business & Management, 7(1).
19. Patrício, L., Franco, M. (2022). A Systematic Literature Review about Team Diversity and Team Performance: Future Lines of Investigation. Administrative Sciences, 12(1).
20. Pelled, L.H., Eisenhardt, K.M., Xin, K.R. (1999). Exploring the black box: An analysis of work group diversity, conflict, and performance. Administrative Science Quarterly, 44(1), 1-28.
21. Pereira, E.T., Vilas-Boas, M., Rebelo, C.F.C. (2020). University Curricula and Employability: The Stakeholders’ Views for a Future Agenda. Industry and Higher Education, 34(5).
22. Pereira, S.D.A., Freitas, H.M.R. de (2019). The project manager’s competencies at the mobile context of project management. Revista de Gestão e Projetos, 10(3), 1-12.
23. Poór, J., Varga, E., Machova, R., Taras, V. (2016). X-culture: An international project in the light of experience gained over the years (2010-2016). Journal of Eastern European and Central Asian Research, 3(2), 1-11.
24. Radu, M. (2014). Recruitment Expectations on Project Managers’ Competencies. Studia Universitatis Babes-Bolyai, 59(3), 48-56.
25. Shannon, L.M., Begley, T.M. (2008). Antecedents of four-factor model of cultural intelligence – LSE Research Online. In: Handbook of Cultural Intelligence: Theory, Measurement, and Applications, 41-55.
26. Sozbilir, F., Yesil, S. (2016). The impact of Cultural Intelligence (CQ) on Cross-Cultural Job Satisfaction (CCJS) and International Related Performance (IRP). Journal of Human Sciences, 13(1), 2277.
27. Wyskwarski, M. (2020). Identification of desired project manager competence using text mining analysis. Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska, 149.
28. Yazdanshenas, M. (2021). Core self-evaluations and project managers’ competencies: the moderating role of cultural intelligence. Journal of Management Development, 40(6), 542-573.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).

Typ dokumentu

Bibliografia

Identyfikator YADDA

bwmeta1.element.baztech-c096d373-7b6b-479a-890c-d243122d6f24